每一段研究都是新的启程
每一段历练都是新的探索
为学生而变，我们全力以赴
为未来而教，我们只争朝夕
万物蓬勃奋发季，正是课标学习时。为更好地领会和贯彻《义务教育英语课程标准（2022年版）》，提高教师解读教材、把握教材的能力，将课程标准的教育理念和基本要求真正落实在课堂教学实践中，以提高学生的英语核心素养，我有幸聆听了教研室副主任郭学谦老师为我们带来的课标解读讲座。其中郭主任所谈到的木桶效应更是让我醍醐灌顶。
我们都知道「木桶理论」：一个木桶能装多少水，取决于最短的一块板。它启发我们，要让自己变得更强更厉害，就要学会“补短”，让自己的弱势不那么弱、甚至强大起来。但随着实践，「新木桶理论」也登上了舞台：木桶正放时，盛水的多少确实是决定于短板，可是，只要稍稍转变思路，把木桶斜过来放置，就会发现，倾斜方向的木板越长，装的水越多～因此它也叫“斜木桶原理”，运用在优势上，工作上，就是：先注重取长，其次是补短～
作为老师，我们总要求学生全面发展，要求他们各科成绩都很优秀，似乎只有这样，他们才不会被成绩、被考试所淘汰，才能立足于社会。可我们却忘了他们也想成为老师眼中的好学生，父母口中别人家的孩子，可有些东西真的是强求不来的。渐渐地，我们的孩子用“愁容”取代了“笑容”；渐渐地，他们快要忘记自己为什么而学习；渐渐地，他们已经没有了梦想。在学校举办的“感恩励志”教育活动中，有一位孩子的发言让我久久难以平静。他说道“我会努力成为爸爸妈妈想让我成为的孩子，哪怕不是我自己想要的”，这句话对我触动特别深。回想这个孩子，在学习中，他能保证自己独立思考，认真且有质量地完成学习任务，成绩也很优秀。但他最喜欢画画，因而，在所有科目中，他最喜欢美术课，因为，只有在美术课上他才能大大方方地拿出自己的绘画纸勾画自己心中的梦想。或许以前对他在英语课堂上不认真听讲而“偷偷摸摸”画画的行为会生气，甚至会严厉地批评他。但现在，我会鼓励他追寻自己的爱好，守护自己的梦想，我会挑选部分课文，让他以绘本的方式对英语课文进行再加工，然后在全班进行展示，去学习像故事一样的英语显然会比原本的课文有趣得多。就这样，全班同学的学习兴趣在他的帮助下都有了很大的提高！
借此机会，我想对我的孩子们说几句心里话：
亲爱的孩子们，我知道，大家每天7点就要上学，语文课文很长，数学计算很烦，英语26个字母喜欢乱蹿……大家几乎每天重复着相同的学习。冬日，一双双冻得通红甚至溃烂的双手，真的很让老师心疼。但是，作为学生我们有使命不肩，尘埃未定，现在的每一个决定，每一次努力都是改变我们命运的机会。我知道，有的同学觉得自己就这样了，选择自我放弃，但请你们相信，在老师眼里，你们每个人都是可塑之才，你们都可以成功，只要你们愿意握紧拳头，咬紧牙关，未来就在你们的脚下，不拼一把，你们不知道自己的力量有多大。
我们都是平凡的人，老师也是经历了千辛万苦才与你们相遇，所以，我想说声“谢谢”，因为你们的出现才有了我们。
所幸，你们还有追逐的梦想；所幸，你们都是少年的模样！有梦不觉天涯远，扬帆远航再出发！加油，我的孩子们！
因为刚好遇见你，留下足迹才美丽，风吹花落泪如雨；因为刚好遇见你，留下十年的期许，如果再选择，我依然会选择你——教师！
——后记
作者简介：高莉，任教于杜康镇小学中心校，白水县教学能手。喜欢文学。教育格言:潜心教书，匠心育人，相信每一位学生都有无限的可能。
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