暑期过半，又到了家长们焦虑的季节了。
最近，我们妈妈群里轰轰烈烈地在讨论的问题是：如何判断一家幼儿园好坏？怎么选幼儿园？
这篇文章我们从大家最关心的公立还是私立的角度，以及关于老师的话题切入，聊聊幼儿园的好与不好。
无论家里宝贝是否已经上了幼儿园，麻麻们都可以看看，也可以对号入座。
“过来人”岚夕子结合她的经验和观察，给大家一些建议。
爱问点妈时间
1、公立和私立幼儿园哪个比较好？
2、什么样的老师是好老师？
岚夕子： 先说说我女儿上幼儿园的情况。
宝贝已经上了一年的幼儿园了。上半学期是在一家硬件很棒的私立幼儿园，下半学期转到了家楼下的省优公立幼儿园。
所以我也算是两类幼儿园都经历过，视角应该可以算比较全面。
公立还是私立？
这个问题还真的特别因人而异。每个家庭的经济情况、教育理念不同，对幼儿园的需求也不一样，我只能列出公立和私立的特点供参考。
公立幼儿园
1、办学和教学体系都较为规范，不易出错。
毋庸置疑，公立幼儿园获得财政支持，自然也受到比较严格的监管。
公立园从校长到老师到各类后勤人员，经常需要面对各种考察、评比，在工作中也会更加谨慎。
拿我自己亲身经历的一个小例子来说：
当我家宝贝上半学期还在私立幼儿园上学时，那时的幼儿园老师经常会在家长群里发一些孩子玩耍的视频。
有一次，我的一个朋友，公立园园长看到了视频。
她说，她们幼儿园的老师在上课是不会带手机的。因为万一孩子出了安全问题，看手机的老师处理反应的时间会更长，受到的惩罚也会更重。
可以看得出，公立幼儿园的老师对安全的警惕性非常高。
2、公立园以玩为主，不会有过度教学的问题。
公立幼儿园的教学范围和大纲都有严格控制的范围。在幼儿园阶段，教学不会提早教拼音、难度太大的数学等。
3、公立园师资稳定。
另外，公立园的教师大多数是财政拨款，离职率和流动性都比较小，一组老师一般能从孩子小班带到大班，减小孩子的不适应。
私立幼儿园
1、私立园师资良莠不齐。
私立园师资如何？总的来说，私立教学质量和价格有一定关系，但也不是绝对关系。
但价格高的高端幼儿园，无疑在师资筛选上会更为严格，师资更有保障。
2、但是，私立园的教师由于工资偏低、工作强度大等原因，总的来说教师流动性比较大。
我们群里一名孩子上私立幼儿园的麻麻说，家里的宝贝上了一学年换了三个班主任，每次孩子好不容易适应了，又要换老师。
这对有的孩子来说是一个比较大的挑战。
3、不过，私立园的教学自由度相对比较大。一些高收费的私立幼儿园，会带领孩子到户外进行大量活动、拥抱大自然，并引导孩子们全身心探索。
关于公立园和私立园的差别，我自己还有一个小感受：公立园的家校配合特别紧密，幼儿园经常要求家长在家配合做手工、收集材料，举办的亲子活动也会更多。家长需要和学校保持紧密联系。
什么样的老师是好老师？
对于家长来说，判断一个幼儿园好不好的最主要因素，就是你家宝贝的任教老师好不好。
因为幼师是每天最直接、最多时间和孩子接触的人，对孩子的影响非常之大。
好的老师可遇不可求，那么什么样的幼儿园老师算是好老师？
很简单，看老师与孩子相处模式。
好的幼儿园老师，在孩子进行游戏的过程中，会仔细观察，找出每个孩子的特点。并通过引导激发孩子的潜能。
在教学中，好的老师会充当“脚手架”，循序渐进地一步步辅助孩子完成每一次任务。
很多幼儿园都有开放日，这时候家长可以趁机看看，孩子在幼儿园里玩玩具的时候，老师是如何与他互动的？
打个比方，孩子用乐高搭出了一个机器人，他非常满意自己的作品。
最普通的老师会告诉孩子：“好棒！”
有经验一点的老师可能会找出具体的点，夸奖孩子，并进一步互动：“这个机器人做得很有创意哦，为什么有四只脚啊？”
而好的老师通常会告诉孩子：“这个机器人做得很有意思，可以告诉老师你是怎么做的吗？”这一步在于帮孩子还原出制作过程。
孩子给出回答后，可以继续跟他互动：“你的想法太棒了，这个机器人的手，我们是不是可以把它做成更多种功能啊？”
这一步引导孩子深入思考。
如果孩子没什么思路，好老师可以抛给他一个思路：“咱们是不是可以把他的手延长或者加高，延长就可以拿到很远的东西，加高就可以拿到树上的东西。”
这样一来，孩子得到鼓励后，会继续优化自己的机器人。
在和孩子互动的过程中，好的幼儿园老师不仅会激发孩子，还会鼓励孩子。当孩子遇到比较难的挑战，好老师就会适当提示，帮孩子一起克服畏难情绪。
但是，必须要说的是，这样的好老师实在是太少了，简直是凤毛麟角。
如果你遇上这样的好老师，恭喜你。
如果没遇到，家长也完全可以在家承担“脚手架”的辅助角色，激发孩子的潜能。毕竟在育儿中，家庭才是最重要的一环。
说完好老师，想再说一说不合格的老师。
如果说好老师是育儿路上的好帮手，不合格的老师就是育儿路上的绊脚石。
我曾经到一家城乡结合部幼儿园做公益。当时和我们一同去的一名老师给孩子们示范了树的画法，并把画纸和彩笔分发下去给孩子们画画。
开始画画时，一个班级的老师走到孩子们身边，和他们一起画。
我看到当一个孩子想要用灰色画数上的果实时，老师立刻拿起彩色的笔，说：“灰不溜秋难看死了，彩色才好看。”
说完自顾自在纸上画起来。留下旁边一脸懵的孩子。
在教育中，这位老师本末倒置，完全从自身的视角出发，而不顾孩子的想法和感受。这样的教育，又培养出的孩子有怎能有丰富思想的孩子？又怎能激发孩子的潜能和意识？
幼儿园的教育，应当以孩子为主角，无论在家里还是在幼儿园。
尊重孩子，引导出孩子心里最好的自己，是每个老师和家长最值得思考和实践的事。
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