每年我们在报考
研究生时都要面临一个问题：所报考的专业都有一个专业代码，不同的代码代表着不同的
学科门类。与此
相关的一个
重要问题是，国家复试分数线是按专业代码来进行分类，因此报考交叉学科的考生就必须清楚专业代码的含义，尤其是考研成绩与国家线接近的考生更需关注，因为有些考生正是因为不懂“解码”而影响了考研的成败。
交叉学科的专业代码最易被误读
什么是专业代码呢？通俗地说，我们进行考研网上报名时，查找所要报考的学校的招生简章，像“030404”这样出现在专业名称前面的6位数字就是考研专业代码，它代表你所要报考的专业，以便于分类和识别。
国家复试分数线也按代码进行分类，比如“03”开头就是法学类。科目代码的目的是为了区分各个考试科目，如“101”是全国统考的政治；“201”是全国统考的英语，“202”是俄语，“203”是日语；“301（302、303、304）”则代表数学一（二、三、四）。
学科代码没有什么特殊的意义（尽管我们可以用代码查询某学校某专业的具体介绍、考试科目以及参考书目，但对于考研成败并没有直接的影响）。但是，对于广大报考交叉学科的考生而言，专业代码却有着重要的影响，考生们必须对代码的含义有着清醒的认识。这是因为，交叉学科可以有两个代码，不同的代码代表它按不同的学科门类划定国家线。如果你不清楚代码的意思，有可能会因为对代码的误读而造成考研失败。
同一学科，代码不同，分数线也不同
所谓交叉学科就是由不同学科的相互交叉和相互渗透而形成，如化学与物理学的交叉形成了物理化学和化学物理学，化学与生物学的交叉形成了生物化学和化学生物学。在研究生考试时，根据学校培养目标的不同侧重点，各校的交叉学科所采用的录取分数线有所不同，可以采用原学科，也可以跨学科。
例如，同是教育经济与管理专业，在北京师范大学教育学院和教育管理学院招生简章中“专业代码047003，教育经济与管理（教育学），考试科目①101政治 ②201英语或202俄语或203日语 ③311教育学专业基础综合”，其中的专业代码“047003”表明，该学院的教育经济与管理专业是按照教育学专业来招生的。而在首都师范大学教育科学学院的招生简章中，“专业代码120403，教育经济与管理，考试科目：①101政治②201英语③714教育学基础④816教育经济与教育管理学”，其中的专业代码“120403”则表明它是按管理学划线和招生的。
同样，其它的交叉学科在招生时也会遇到这样的情况。因此，报考交叉学科的考生最需要认清所报考专业的专业代码，特别是前两位数字，因为它代表着学科门类。如，01哲学、02经济学、03法学、04教育学、05文学、07理学、08工学、10医学、12管理学。交叉学科可跨学科门类授予学位，相应地，在报考时也要根据它的专业代码来分清楚它的国家复试分数线。
例如：运动人体科学---当所报院校的招生简章里它的专业代码是“040302”时，它是按照教育学的国家线录取；而当它是“077002”时，它是按照理学的国家线录取；当它是“107002”时，它是按照医学的国家线来录取。【“代码事件”实录】
“都是专业代码惹的祸！”
[背景] 2007年考研分数刚刚揭晓。
[人物] 大学的学妹小珂和我
[对话实录]
珂：“师姐，我英语考了53分，很担心过不了国家线！”
我：“这一两天就出来了，别慌张，等等吧。”
[背景] 国家线揭晓
[实录]
我：“不用担心了，直接等首都师范大学的复试通知吧！”
珂：“那我就安心去准备了。”（心花怒放） [背景] 学校复试名单揭晓
[实录]
珂：“名单里面怎么没有我的名字啊？”（紧张又着急）
[背景] （我去院研招办问老师）
[人物] 我和院研招办老师
[实录]
老师：“她总分和各科的分数是多少？”
我：“总分374，英语53分......”
老师：“英语差1分啊！当然没有她的名字。”
我：“教育学英语分数线不是50分吗？”(很不理解) 老师：“你是教育经济与管理的研究生？你难道不知道它是按管理分数线录取的？管理学的英语分数线是54分，你去年是怎么考的？”（吃惊地）
我：“......”（惊讶万分又后悔莫及）
[背景] 我向小珂传达信息 [人物] 我和“珂”
[实录]
我：“教育经济与管理是按管理线走的，你英语差1分。”
珂：“啊？！”（无语）
我：“我去年开始考的是北京师范大学，他们自主划线，而且我的分数还不低，就是面试没过，所以从来没看过国家线，后来直接调剂到首师大也没涉及到是教育线还是管理线的问题。我不是故意的，真是太对不起你了。”
珂：“我也不知道是按管理划线啊！你说过线了，我就开始准备复试了。”
我：“我脑子里就没这个概念，你也没问过我是按什么线，所以我也没问老师和同学。你报考的时候不知道吗？”
珂：“不知道啊！从哪能看出来是按哪科划线啊？”
我：“老师说看专业代码就知道了。管理学以‘12’开头，教育学以‘04’开头。”
珂：“那谁知道这几个数字是什么意思啊？现在知道了可是已经晚了。”
[背景] 试图弥补
[人物] 院研招办老师与我；我和“珂”
[实录]
我：“老师，我师妹的分数还是很高的，您看能否给她一个破格录取的机会？”
老师：“我们现在全部过线的学生都录不完了，哪还有破格录取的名额啊！”
我：“你看看能否调剂到别的学校？”
珂：“我已经上网看了，现在太晚了，好多学校的调剂已经结束了。”
我：……（无语，心一点一点地往下沉――都是专业代码惹的祸
