德育渗透教学总结

2019-2020学年度下学期

英语学科德育渗透工作总结

转眼一个学期马上结束了，这个学期是我从教以来最短的一个学期。在疫情没有完全结束的情况下，我们克服各种困难，顺利完成了一个学期的德育渗透工作。在日常工作中，我遵守学校的各项规章制度，积极参加学校组织的各项活动，下面对这一个学期的德育渗透工作做简单的总结。

作为教语言的英语教师，在课堂教学中，应该充分发扬民主，尊重学生的主题地位和个性差异，在这个特殊时期，我格外的注重对学生的德育教育，激励学生辨认自己的价值观念，揭示并解决自己的价值冲突，将自己的价值观念与别人交流并根据自己的价值选择来行事。教师通过诱导，反对呆板的说教和僵硬的灌输式教育，用小组道德讨论模式启发学生在小组讨论中积极思考，主动交流或辩论，作为判断，寻找自己认为是正确的答案。文件我还鼓励学生在讨论中考虑他人的观点和意识协调与他人的分歧。面向全体学生，保护学生学习的积极性，真真做到互相尊重，互相关心，创造条件，给后进生以更多的成功机会，使他们看到自己的闪光点，不断增强自信心，增强客服困难的勇气。正确合理使用奖励和惩罚。在日常工作中，我注重培养学生的行为习惯和学习习惯，加强学生的社会责任感。因为教师的言行举止对学生有直接的影响，所以我平时注重言传身教，以身作则，为人师表。

在教学中，我注重教师教学观念的转变，结合社会大环境，再挖掘教材中的德育内容，并列入备课必须的环节中。在授课过程中教会学生生存的技能、为人处世的方法、生活中的文明礼仪。

总之，教师应使知识的增长过程同时也成为思想道德素养发展的过程，学生的身心健康要跟学习文化知识同时进行。在保证学生身心健康的前提下，再让学生提高自己的自身素质，争取为社会做出贡献。