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蒲河九年制学校
教师个人校本研修五年规划
教师：唐志康
教师个人校本研修五年规划
蒲河九年制学校 唐志康
“人无远虑必有近忧”这句古语告诫我们要时刻为自己长远的发展做打算，做准备。我们要为自己的成长和发展做到心中有数，做好规划。为贯彻落实《宁陕县中小学教师校本研修工作五年规划》，结合我校校本研修的实际，使校本研修逐步形成以校为本的校本研修方向，切实解决教育教学中的实际问题，落实学生的主体地位，追求科学教学的实效性。特制定个人校本研修五年培训计划：
一、指导思想：
以科学发展观为指导，以提高个人教学实践能力为根本，更新教学理念，以基础教育改革和教师个人专业发展的实际需求为导向，以解决本校教师教育教学实践中的实际问题为突破口，以提高教师个人的综合素质为目标，以教师个人校本研修工作实效性为核心，分步推进，不断反思自己，让自己在教师生涯中不断成长。进一步提升教师个人的业务素质。
二、自身基本情况分析：
我是一名从事教学工作多年，并热爱教育事业的中学数学教师，并一直将它当作自己的事业用心经营。在参加工作的几十年里，认真踏实工作，注重感受教育规律，了解学生学习数学的心理特征，能根据学生的发展和数学知识的特点进行教学。经过上一个五年规划的研究、学习，我的教育理论知识和专业技能都得到了一定的发展。
1、优势分析
（1）、课堂教学实践经验比较丰富，能够胜任中学的数学教学工作。
（2）、能简单运用现代信息技术手段，有效地为教学服务。
（3）、喜欢钻研初中数学类教学书籍，有一定的自学能力。
2、存在的问题
（1）、教育教学理念没有完全转变，本专业的理论知识学习不够深刻。
（2）、对本学科的教材钻研不能够深刻，对教学模式的转变、教学创新存在不足。
（3）、在教学研究中，不善于总结经验和整理资料。个人专业素养和理论水平均有待进一步提高。
三、个人专业发展总目标：
（一）、总体目标
在未来的五年当中，能完全胜任自己学科的教育教学工作;努力使自己成为一名县优秀教师，县骨干教师，在教育科研方面做出一定的成绩。
（二）、具体目标：
1、学科知识与教学技能
近期目标：（2016年—2017年）制定校本研修五年规划和年度实施方案。进一步学习《新课程标准》，进一步践行教材研究、课堂教学的基本组织形式与组织策略的研究，切实把握学生的真实情况。不断加强理论学习，丰富自己的学科知识水平和理论水平，努力提高自己的教学技能。定期撰写教学反思和教学论文。
中期目标：（2016年—2019年）进一步加强课堂教学的基本组织形式与组织策略的探究，进行校本课程的研究与开发，不断加强理论学习，特别是加强对教育学、心理学的学习，努力研究适合今天学生的教育教学方法，
力争取得好的教育教学效果。
远期目标：（2016年—2020年）探究研究性学习及综合实践活动的理论与实践。树立终生学习的观念，充实自己的学科知识，不断锤炼自己的专业水平和业务能力。逐步使自己成为一位教学名师。
2. 教师个人成长与专业发展
近期目标：（2016年—2017年）认真学习《教育法规与政策》、《教师职业理想与专业发展规划》、《教师心理调适与情绪调控》、《现代教育理论》等教育教学理论，制定《教师成长与专业发展规划》。不断加强师德修养，努力培养自己对学生的爱心、耐心、细心。定期撰写师德学习心得体会或论文。
中期目标：（2016年—2019年）进行教育教学评价、现代教育技术与应用、教育科研方法的探究，使教育理论与教学实践紧密结合，不断丰富自己的教学实践，努力提高自己的教育理论水平。善于思考，在实践中探求、感悟。坚持用脑子工作，力争做到在反思中扬长;在审视中甄别;在前瞻中创新。时刻把工作与思考相结合，在思考中工作，在工作中思考，创造性地开展工作。
远期目标：（2016年—2020年）坚持教育科研方法的探究，创新自己的教学艺术，创出自己教学风格，努力使自己成为一名研究型教师。积极撰写教育教学论文，不断提高论文质量，力争在省级刊物上发表一篇专业论文。
3. 教师师德修养与学生成长
近期目标：（2016年—2017年）坚持学习《义务教育法》、《教师法》、《教育法》、《中小学教师职业道德规范》、《安康市教师违反职业道德处理办法》、《儿童心理学》、《教育学》、《未成年人保护法》等法律法规文件，了解
学生成长与身心发展状况，细心做好学生思想工作 ，及时做好差生的心理辅导工作。定期撰写学生管理心得体会或学生管理论文。严格要求自己，奉公守法，恪尽职守，遵守社会公德，忠诚人民的教育事业，为人师表，廉洁从教。
中期目标：（2016年—2019年）热爱学生，了解学生，不歧视学生，建立民主平等、亲密的师生关系。把学生当做自己的孩子看待，深入了解学生的心理状态，亲近学生，给学生创造良好的学习环境，做学生的知心朋友，努力营造良好的师生关系。
远期目标：（2016年—2020年）坚持做好学生的思想教育工作
四.预期成果
1、通过学习教育理论，进行课堂教学实践的探究，让我的教育理论知识和专业技能在原有的基础上都得到进一步的发展。
2. 通过多种渠道参与教学实践活动，在活动中不断丰富自己的专业知识，提高自己的教学水平，让自己成为一名知识渊博、业务精湛的好教师。
3.通过研究、学习，让自己成为一名师德高尚、学生爱戴的好老师。 只有做学习型的教师，才能不断更新教育理念、开拓创新;才能紧握成功的钥匙、掌握发展的主动;才能不断努力探索、充实自己、超越自我。在今后的工作中我会严格要求自己，争做一名领导省心、家长放心、同事欣赏、学生喜欢的学习型教师。
蒲河九年制学校
教师个人校本研修五年规划
教师：唐志康
教师个人校本研修五年规划
教师：唐志康
在新课程理念的引领下，为贯彻落实《宁陕县中小学教师校本研修工作五年规划》，结合我校校本研修的实际，使校本研修逐步形成以校为本的校本研修方向，切实解决教育教学中的实际问题，落实学生的主体地位，追求科学教学的实效性。特制定个人校本研修五年培训计划：
一、指导思想：
以全面提高“教师的整体素质，继续深化素质教育，体现时代要求”为宗旨，坚持“与时俱进、创新发展、以人为本、全面育人”的教学理念；以“让教师与学校一起发展，让教师与学生共同成长”为目标，以全面提升我县中小学教师学科知识与教学技能为核心。分步推进，不断提升教师个人的业务素质。
二、自身基本情况分析：
我是一名从事教学工作多年，并热爱教育事业的中学数学教师，并一直将它当作自己的事业用心经营。在参加工作的几十年里，认真踏实工作，注重感受教育规律，了解学生学习数学的心理特征，能根据学生的发展和数学知识的特点进行教学。
1、优势分析
（1）、课堂教学实践经验比较丰富，能够胜任中学的数学教学工作。
（2）、能够简单运用现代信息技术，有效地为教学服务。
（3）、喜欢钻研初中数学类教学书籍，有一定的自学能力。
2、存在的问题
（1）、教育教学理念转变不够及时，本专业的理论学习深度不够。
（2）、对本学科的教学钻研不能够深刻，对教学模式的转变、教学创新存在不足。
（3）、在教学研究中，不善于总结经验和整理资料。个人专业素养和理论水平均有待于进一步提高。
三、个人专业发展总目标：
具体目标：
1、学科知识与教学技能
近期目标：（2012年—2013年）制定校本研修五年规划和年度实施方案。认真学习《新课程标准》，并践行教材研究、课堂教学的基本组织形式与组织策略的研究，落实“三维目标”的设计与实现，不断加强理论学习，努力提高自己的教学技能。定期撰写教学反思和教学论文。
中期目标：（2012年—2014年）进一步加强课堂教学的基本组织形式与组织策略的探究，进行校本课程的研究与开发，进行课堂教学设计与案例研究。
远期目标：（2012年—2016年）探究研究性学习及综合实践活动的理论与实践。树立终生学习的观念，充实自己的学科知识，不断锤炼自己的专业水平和业务能力。逐步使自己成为一位教学名师。
2. 教师个人成长与专业发展
近期目标：（2012年—2013年）认真学习《教育法规与政策》、《教师职业道德规范》、《教师职业理想与专业发展规划》、《教师心理调适与情绪调控》、《现代教育理论》等教育教学理论，制定《教师成长与专业发展规
划》。不断加强师德修养，努力培养自己对学生的爱心、耐心、细心。定期撰写师德学习心得体会或论文。
中期目标：（2012年—204年）进行教育教学评价、现代教育技术与应用、教育科研方法的探究，使教育理论与教学实践紧密结合，不断丰富自己的教学实践，努力提高自己的教育理论水平。
远期目标：（2012年—2016年）坚持教育科研方法的探究，创新自己的教学艺术，创出自己教学风格，努力使自己成为一名研究型教师。
3. 班级管理与学生成长
近期目标：（2012年—2013年）认真学习《儿童心理学》、《教育学》，学习班集体建设及班务管理的理论知识，了解学生成长与身心发展状况，细心做好学生思想工作 ，及时做好差生的心理辅导工作。定期撰写班级管理心得体会或班务管理论文。
中期目标：（2012年—2014年）深入了解学生的心理状态，亲近学生，给学生创造良好的学习环境，做学生的知心朋友，努力营造良好的师生关系。
远期目标：（2012年—2016年）坚持做好班级活动的组织与班务管理工作，形成良好的师生关系，做一名学生尊敬和爱戴的人民教师。
四、具体落实措施
1、首先努力完成日常教学工作，认真备课，认真上好每一堂课，爱岗敬业，按要求及时对自己的教学进行反思，总结经验，积累经验，善于在日常教学工作中发现问题，
2、认真学习数学课程标准，学习理论知识，认真研究学科特点，更
新观念，与时俱进，勤于学习，提高自身能力。
3、积极参加各种听、评课活动，进行高质量的教研活动，向有经验的老师学习，提高自己的教学能力。
4、及时进行教学反思，撰写教育随笔和教学反思，加强课题研究和论文写作；平时抓紧时间加强自身学习，阅读教育专著和教育教学文章，做好读书笔记。
五年的时间，我会在工作和学习中努力的去实践、去完善、去落实。在教育教学上越来越完善。我爱教师这个职业，我愿意为此付出，我会在这条路上越走越好。
体育教师校本研修五年发展规划
校本研修，是一种通过“专业引领、同伴互助、实践反思”，促进教师自主成长、带动学生全面发展的，有计划、有组织的以校为本的研究行动。为了更好的贯彻“素质教育”的要求，把握好新世纪学校教育正确的发展方向，培养出高素质的人才，我打算运用专业发展的理论结合自身的实际情况，制定了个人五年发展规划，规划如下：
自我分析（为人师表、教学技能、驾驭课堂教学、参与课改、教育教学科研等）
做一名优秀教师是许多老师一生所追求的目标，也是我的目标。自踏入教育这个岗位已经10几个春秋了。我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作，以“师德”规范自己的教育教学工作，以当一名优秀教师作为自己工作的座右铭。参加工作以来，我先后代过高一、高二、高三年级体育课。作为一名课任教师，本人在教学实践中，求真务实、富有创新意识，能体会体育教学的课程定位和理念，围绕课程目标，进行体育教学改革，深入研究体育课程标准、教材，注意调动学生的情感，提高学生的体育科学素养，促进教育理念转化为课堂教学行为，已逐渐形成自己的教学风格。
自我定位及发展目标
作为一名教师，必须以现代的教育思想，教育理念为指导，以先进的教育思想、科学的教学原则，正确的教学方法为前提，尽快由技能教育型向科研型转变，由教书匠向教育家转变，更新知识，提高体育教育的科研能力。我计划通过五年的时间，力争达到思想素质高、敬业精神强、具有较高科研工作能力、教学能力水平高、能够适应高中教育教学水平发展需要的国家级骨干教师的水平。 个人专业研修规划目标：
1、认真学习新的教育理念，高效课堂理论，自身业务素质进一步全面，自己的教学水平进一步提高，自我的人格价值进一步凸显。
2、积极参加校本教研培训，参加上级组织的学科培训，不断丰富本学科专业理论知识，不断增强课堂实践能力，不断提高体育“高效课堂”实效，不断探索教书育人新途径。
3、教学常规与教学科研同步发展，善于学习、善于反思，善于取经，善于尝试，善于总结，力争做一名“科研型、成熟型”的教师。积极投入教学科研活动，参与体育“课题”研究。
4、发展定位，在教学过程中形成自己独特的风格。
5、加强信息技术的学习与运用，能熟练地用多媒体技术进行教育教学和校本教研。
个人专业研修年段目标：
1
第一年（2011-2012年）1、加强学习，完善自我，勤奋自勉。2、认真接受消化新的课改理念，转变思想观念，提高自身素质。 3、教学常规与教学科研同步发展，向“科研型”“成就型”教师方向发展。 4、认真研究教材、课标，结合高效课堂理念，提升自身的教育教学能力和多媒体运用能力。5、博览更多的教学观点和前沿性的教改动态，并认真学习吸收，做好业务学习笔记。6、落实好教学常规，提高教学质量。7、写出有质量的教学论文发表。
8、与中青年教师结对，互帮互学，促进提高。
第二年（2012-2013年）1、继续加强本学科专业理论知识的学习，提高课堂教学效率和实践能力。2、巧练课堂教学基本功，确保教育教学质量稳步提升，教学常规和教学成绩争双优。 3、总结自己高效课堂做法，形成一定的经验，进一步优化自己的教学模式。4、加强业务学习，并认真做好业务学习笔记，参加教师业务水平考试合格。6、按时参加网上教研，尽力使个人研修活动考评创优秀。
第三年（2013-2014年） 1、按照国家中长期教育改革和发展纲要方面的要求，积极推进素质教育，形成学生愿学、乐学、善学的局面。 2、继续加强本学科专业理论知识的学习，为课堂实践能力充电，提升理论水平和课堂驾驭技能，更新知识结构，身居教改前沿，跟上形势的发展。3、加大课堂改革力度，优化高效课堂教学过程，进一步形成自己特有的教学风格，教学质量稳步提高。 4、在学校具体安排下，积极参与教育教学课题研究，逐步向“成就型”教师转变。 5、针对课标，认真研究体育教学和复习的内容、方法，完成相应的教案、专题，并形成一篇高质量论文。6.总结本轮的教育、教学经验和成果，并找出不足和改进的办法，为下轮工作做好准备。
第四年（2
4、完善继续教育个人档案，各项指标达到合格5、进一步提高远程教育资源运用能力，有一定的教育、教学研究成果。5、参与的科研课题初步有所成效。6、教学常规和教学成绩争取创双优。
第五年（2015-2016年）1、把已形成的教学风格、方法等以系统论文发表的形式整理出来，形成相应的理论，搞好传帮带。2、争取成为本校的“学者”型教师。
2
中学教师个人校本研修五年发展规划
校本研修，是一种通过“专业引领、同伴互助、实践反思”，促进教师自主成长、带动学生全面发展的，有计划、有组织的以校为本的研究行动。为了更好的贯彻“素质教育”的要求，把握好新世纪学校教育正确的发展方向，培养出高素质的人才，我打算运用专业发展的理论结合自身的实际情况，制定了个人五年发展规划，规划如下：
自我分析（为人师表、教学技能、驾驭课堂教学、参与课改、化学教研组工作、教育教学科研等）
做一名优秀教师是许多老师一生所追求的目标，也是我的目标。自踏入教育这个岗位已经30个春秋了。我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作，以“师德”规范自己的教育教学工作，以当一名优秀教师作为自己工作的座右铭。参加工作以来，我先后代过初三、高一、高二、高三年级化学课。共带过毕业班二十多届，担任化学教研组长二十多年。作为一名课任教师，本人在教学实践中，求真务实、富有创新意识，能体会化学教学的课程定位和理念，围绕课程目标，进行化学教学改革，深入研究化学课程标准、教材，注意调动学生的情感，提高学生的化学科学素养，促进教育理念转化为课堂教学行为，已逐渐形成自己的教学风格。
自我定位及发展目标
作为一名教师，必须以现代的教育思想，教育理念为指导，以先进的教育思想、科学的教学原则，正确的教学方法为前提，尽快由技能教育型向科研型转变，由教书匠向教育家转变，更新知识，提高化学教育的科研能力。我计划通过五年的时间，力争达到思想素质高、敬业精神强、具有较高科研工作能力、教学能力水平高、能够适应高中教育教学水平发展需要的国家级骨干教师的水平。 个人专业研修规划目标：
1、认真学习新的教育理念，高效课堂理论，自身业务素质进一步全面，自己的教学水平进一步提高，自我的人格价值进一步凸显。
2、积极参加校本教研培训，参加上级组织的学科培训，不断丰富本学科专业理论知识，不断增强课堂实践能力，不断提高化学“高效课堂”实效，不断探索教书育人新途径。
3、教学常规与教学科研同步发展，善于学习、善于反思，善于取经，善于尝试，善于总结，力争做一名“科研型、成熟型”的教师。积极投入教学科研活动，参与化学“课题”研究。
4、发展定位，在教学过程中形成自己独特的风格。
5、加强信息技术的学习与运用，能熟练地用多媒体技术进行教育教学和校本教研。
个人专业研修年段目标：
1
第一年（2011-2012年）1、加强学习，完善自我，勤奋自勉。2、认真接受消化新的课改理念，转变思想观念，提高自身素质。 3、教学常规与教学科研同步发展，向“科研型”“成就型”教师方向发展。 4、认真研究教材、课标，结合高效课堂理念，提升自身的教育教学能力和多媒体运用能力。5、博览更多的教学观点和前沿性的教改动态，并认真学习吸收，做好业务学习笔记。6、落实好教学常规，提高教学质量。7、写出有质量的教学论文发表。
8、与中青年教师结对，互帮互学，促进提高。
第二年（2012-2013年）1、继续加强本学科专业理论知识的学习，提高课堂教学效率和实践能力。2、巧练课堂教学基本功，确保教育教学质量稳步提升，教学常规和教学成绩争双优。 3、总结自己高效课堂做法，形成一定的经验，进一步优化自己的教学模式。4、加强业务学习，并认真做好业务学习笔记，参加教师业务水平考试合格。6、按时参加网上教研，尽力使个人研修活动考评创优秀。
第三年（2013-2014年） 1、按照国家中长期教育改革和发展纲要方面的要求，积极推进素质教育，形成学生愿学、乐学、善学的局面。 2、继续加强本学科专业理论知识的学习，为课堂实践能力充电，提升理论水平和课堂驾驭技能，更新知识结构，身居教改前沿，跟上形势的发展。3、加大课堂改革力度，优化高效课堂教学过程，进一步形成自己特有的教学风格，教学质量稳步提高。 4、在学校具体安排下，积极参与教育教学课题研究，逐步向“成就型”教师转变。 5、针对课标，认真研究化学教学和复习的内容、方法，完成相应的教案、专题，并形成一篇高质量论文。6.总结本轮的教育、教学经验和成果，并找出不足和改进的办法，为下轮工作做好准备。
第四年（2014-2015年） 1、加强政治
4、完善继续教育个人档案，各项指标达到合格5、进一步提高远程教育资源运用能力，有一定的教育、教学研究成果。5、参与的科研课题初步有所成效。6、教学常规和教学成绩争取创双优。
第五年（2015-2016年）1、把已形成的教学风格、方法等以系统论文发表的形式整理出来，形成相应的理论，搞好传帮带。2、争取成为本校的“学者”型教师。
陈 锴 锋
2011.07
2
中学教师个人校本研修五年发展规划
丹凤一中:杨娜
校本研修，是一种通过“专业引领、同伴互助、实践反思”，促进教师自主成长、带动学生全面发展的，有计划、有组织的以校为本的研究行动。为了更好的贯彻“素质教育”的要求，把握好新世纪学校教育正确的发展方向，培养出高素质的人才，我打算运用专业发展的理论结合自身的实际情况，制定了个人五年发展规划，规划如下：
自我分析（为人师表、教学技能、驾驭课堂教学、参与课改、政治教研组工作、教育教学科研等）
做一名优秀教师是许多老师一生所追求的目标，也是我的目标。我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作，以“师德”规范自己的教育教学工作，以当一名优秀教师作为自己工作的座右铭。作为一名课任教师，本人在教学实践中，求真务实、富有创新意识，能体会政治教学的课程定位和理念，围绕课程目标，进行政治教学改革，深入研究政治课程标准、教材，注意调动学生的情感，提高学生的政治科学素养，促进教育理念转化为课堂教学行为，已逐渐形成自己的教学风格。
自我定位及发展目标
作为一名教师，必须以现代的教育思想，教育理念为指导，以先进的教育思想、科学的教学原则，正确的教学方法为前提，尽快由技能教育型向科研型转变，由教书匠向教育家转变，更新知识，提高政治教育的科研能力。我计划通过五年的时间，力争达到思想素质高、敬业精神强、具有较高科研工作能力、教学能力水平高、能够适应高中教育教学水平发展需要的国家级骨干教师的水平。 个人专业研修规划目标：
1、认真学习新的教育理念，高效课堂理论，自身业务素质进一步全面，自己的教学水平进一步提高，自我的人格价值进一步凸显。
2、积极参加校本教研培训，参加上级组织的学科培训，不断丰富本学科专业理论知识，不断增强课堂实践能力，不断提高政治“高效课堂”实效，不断探索教书育人新途径。
3、教学常规与教学科研同步发展，善于学习、善于反思，善于取经，善于尝试，善于总结，力争做一名“科研型、成熟型”的教师。积极投入教学科研活动，参与政治“课题”研究。
4、发展定位，在教学过程中形成自己独特的风格。
5、加强信息技术的学习与运用，能熟练地用多媒体技术进行教育教学和校本教研。
个人专业研修年段目标：
第一年（2011-2012年）1、加强学习，完善自我，勤奋自勉。2、认真接受消化新的课改理念，转变思想观念，提高自身素质。 3、教学常规与教学科研同步发展，向“科研型”“成就型”教师方向发展。 4、认真研究教材、课标，结合高效课堂理念，提升自身的教育教学能力和多媒体运用能力。5、博览更多的教学观点和前沿性的教改动态，并认真学习吸收，做好业务学习笔记。6、落实好教学常规，提高教学质量。7、写出有质量的教学论文发表。8、与中青年教师结对，互帮互学，促进提高。
第二年（2012-2013年）1、继续加强本学科专业理论知识的学习，提高课堂教学效率和实践能力。2、巧练课堂教学基本功，确保教育教学质量稳步提升，教学常规和教学成绩争双优。
3、总结自己高效课堂做法，形成一定的经验，进一步优化自己的教学模式。4、加强业务学习，并认真做好业务学习笔记，参加教师业务水平考试合格。6、按时参加网上教研，尽力使个人研修活动考评创优秀。
第三年（2013-2014年） 1、按照国家中长期教育改革和发展纲要方面的要求，积极推进素质教育，形成学生愿学、乐学、善学的局面。 2、继续加强本学科专业理论知识的学习，为课堂实践能力充电，提升理论水平和课堂驾驭技能，更新知识结构，身居教改前沿，跟上形势的发展。3、加大课堂改革力度，优化
高效课堂教学过程，进一步形成自己特有的教学风格，教学质量稳步提高。 4、在学校具体安排下，积极参与教育教学课题研究，逐步向“成就型”教师转变。 5、针对课标，认真研究政治教学和复习的内容、方法，完成相应的教案、专题，并形成一篇高质量论文。6.总结本轮的教育、教学经验和成果，并找出不足和改进的办法，为下轮工作做好准备。
第四年（201
4、完善继续教育个人档案，各项指标达到合格5、进一步提高远程教育资源运用能力，有一定的教育、教学研究成果。5、参与的科研课题初步有所成效。6、教学常规和教学成绩争取创双优。
第五年（2015-2016年）1、把已形成的教学风格、方法等以系统论文发表的形式整理出来，形成相应的理论，搞好传帮带。
2、争取成为本校的“学者”型教师。
教师个人校本研修五年发展规划
为了更好的贯彻“素质教育”的要求，把握好新世纪学校教育正确的发展方向，培养出高素质的人才，圆满的完成好品德与生活的教学任务，我打算运用专业发展的理论结合自身的实际情况，制定了个人五年发展规划，规划如下：
一、分析外部环境
现代社会的变化飞速发展，要大力提高基础教育质量，这是基础教育改革中提出的要求；要以培养孩子的生存能力、自我教育能力、信息化作为教育发展的基本方向；要充分认识教师素质是决定改革成败的关键因素。我国的基础教育改革也开始关注人的本体价值和人自身的全面发展问题，并在教育的价值观、儿童观、教育发展的模式以及德育目标选择上面临严峻的挑战与变革。
学校教育环境对学生的学习起着重大的作用。其中班主任在学校教育中起着一个纽带和桥梁的作用，而科任教师责无旁贷的是教育的组成部分。
环境教育必须面向社会，应该使个人在具体的现实情况下积极参与问题解决的过程，并应鼓励主动精神、责任感以及对建设更美好明天的投入。因此，良好家庭教育环境的创设也是尤为重要的。家庭教育不仅仅是一种有意识有目的的运用一定方法的教育，而且也是一种通过控制和利用家庭环境使孩子在不知不觉中受到影响的教育。家长是整个家庭教育中的主体，在家庭的教育中起关键的主导作用。
我国推行的面向二十一世纪的基础教育课程改革将增强德育的实效性，增进课程与现实生活的联系，培养儿童的动手实践能力，激发儿童的学习兴趣等确定为改革的重要目标。在此背景下，为了实现儿童由学前教育向正规学校教育的顺利过渡，为了培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童，在原有相关课程的基础上，国家设计、开发了一门集品德教育、社会教育、科学教育和生活教育于一体的新的课程——“品德与生活”。应当说，“品德与生活”课程是在素质教育理念指导下，适应于新时期德育要求和小学低年级教育任务的产物，它充分体现了国家基础教育课程改革的目标与任务、理念与精神，是国家新的基础教育课程体系的重要组成部分。
二、个人情况分析
“做一名好老师”是许多老师一生所追求的目标，也是我的目标。自踏入教育这个岗位已经17个春秋了。我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作，以“师德”规范自己的教育教学工作，以“当一名好老师”作为自己工作的座右铭。参加工作以来，我先后在辽宁师范学院进修美术、音乐的专、本科学习，为今后的工作奠定了扎实的基础。在教学中，我先后担任不同年级的音乐、美术、思品、品德与生活课、手风琴课及保健教师一职。作为一名课任教师，无论学校安排什么学科，都能以新课程理念为标准，认真贯彻大纲要求，以学生的实际出发进行备课、上课，采取多种教学方法，活跃课堂，增添兴趣，既发挥了教师的主导作用，又让学生的主体参与性淋漓尽致的得以展现。
三、自我定位及发展目标
作为一名教师，必须以现代的教育思想，教育理念为指导，以先进的教育思想、科学的教学原则，正确的教学方法为前提，尽快由技能教育型向科研型转变，更新知识，提高本学科教育的科研能力。我计划通过五年的时间，力争达到思想素质高、敬业精神强、具有较高科研工作能力、专项结构齐全、专项特长突出、教学能力水平较高、能够适应小学教育教学水平发展需要的区骨干教师的水平。
四、个人努力方向
在未来的五年当中，能完全胜任自己学科的教育教学工作；努力使自己成为区优秀教师、区骨干教师。
五、实施具体措施
1、师德表现
加强自身师德修养，以《中小学教师职业道德规范》为准绳，以党员标准严格要求自己，以身作则，为人师表。
2、学习计划
按照学校要求，按时完成党员学习、政治学习、英语学习、业务学习的学习任务，做到认真学习、认真记录，做到有所学有所用，用先进的教育理论指导自己的教育教学水平。要向有经验的教师虚心请教，向周围的同志多多学习，以他人之长，补己之短，不断的充实自己。
3、专业技术有所提高
认
积极参加教科研活动，多读教育理论书籍，争取参加市、区级的论文征集活动并获奖；
积极参与学校的各项活动，协助班主任的班集体活动；
做好兼职的校医工作，履行职责，热情、耐心的对待每一位学生；
向有经验的教师学做高水平的课件；
总之，在今后的五年中，我要努力工作，在大家的帮助下，一定能达到自定的目标，
争取多做有意义的事情！
教师个人校本研修一年规划
校本研修是促进学校持续发展，教师专业化发展和学生全面发展的有效途径，是创建学校特色的有效策略。为提高学校教育质量，让学校可以持续发展，我在上学年校本研修工作的基础上，结合上级有关文件精神及自己学校的特点，特制定校本研修一年规划如下：
一、个人专业发展现状分析：
（一）优势之处：
1、11年的教学经验，使自己理论联系实际的能力增强了不少，动手能力也有很大的提高。能因材施教，以学生为主体，培养学生对数学课的学习兴趣并能积极参与。
2、积极参与各类教育教学活动，开阔视野。善于思考，注重反思，能在教学过程中以理论结合实践，从而提高课堂教学效果，完善和提升自身教学能力。
（二）不足之处：
1、个人教学风格不明显，需培养全新的教学理念，以拥有较强的、独立的教学能力。在继承优良传统的基础下，在学科教学中还需抛弃模仿和惰性，发扬自身长处，寻找数学教学中的创新。
2、对新的教育理念转换较慢，在教学教法、教学过程的更新、转换等方面尚需主动学习。
3、自己总感觉时间、精力不够，每天都过得很忙碌，没有充足的时间进行学习、充电。
二、个人专业发展总目标：
1、“多做”、“多想”、“多听”，在未来的一年时间中，不断改进自己的课堂教学；改善自身的不良习惯，将自己改变成一名主动学习者，使自己成为学生心目中具有亲和力、轻松、快乐、幽默的老师，并逐步将自己打造成吃苦耐劳型的教师，使自己的课堂成为诗意的课堂，成为学生向往的精神家园，能和学生共同学习成长，满足学生成长和走上社会的实际需要。
2.继续相关数学专业理论、专业技能的学习，积极提高自身的专业水平。不断探索和实践，努力营造适合学生学习的轻松、愉悦的课堂氛围。
熟知《给教师的建议》（苏霍姆林斯基）等有关著作，更新个人专业知识、认识教材，做到因材施教；能科学合理地设计每一学期的教学目标，并与单元计划相配套；从而寻求自身教育教学方法、手段、教学设计上有所突破。
3.努力使自己成为一名研究型和发展型的教师；树立终身学习的观念；课堂教学形成一定的独特风格。促进自我展示与自我实践，自我监控与调整能力，同时加强课堂教学管理，创建自主高效课堂。
4、深识教材，因材施教。逐步提升自己的课堂掌控性，完成几节高质量的优质课，并写下教学反思。同时加强本学科专业理论知识的学习和课堂实践能力。
5、阅读有助于自身教学提高和教师个人素质提高方面的书籍，教学方法和理论方面等的著作，尝试每学期能自读2～3本；写下教育教学感想，每个月写下一篇教育教学感想，到学期末总结出一篇有质量的论文。
6、积极参与各科教研活动，做好笔记及完成其相应要求和功课。
7、通过集体培训、个人研修，使自己进一步树立正确的世界观、人生观和价值观，爱岗敬业，铸就良好的师德师风。
8、更新教育观念，不断掌握现代教育思想，提升实施新课程的能力，不断提高教育质量；更新专业知识，提高学历层次，进一步优化知识和能力结构；进一步掌握教育科研理论和方法，掌握新的教育技术和手段，提高自身教育教学水平。
三、研修主要措施：
1、认真参加学校组织的学习培训，记好听课笔记，完成各类作业。
2、结合集体培训，强化个人学习，并能结合自己的教学实际进行反思，提高。
具体做法如下：
1、自主研修（每月2篇）
（1）读一本教育专著，撰写一篇“读书心得”。
（2）研读数学学科《课程标准》、《现代特教》、《黑龙江教育》等刊物。
2、每月一篇网上远程自学笔记。
3、每年度完成教师成长足迹10项内容。
4、按时参加并完成师德教育活动。
5、积极参加数学教研组的研讨、备课、上课、反思等活动。
6、参加学区组织的连片教研活动。
7、每月在博客中上传2篇有关教学的相关内容。
8、积极参加学校的集中培训。
9、积极参加校内外的教学竞赛活动。
10、每学期听评课不少于16节课。
四、具体实施方案
1、勤于学习，树立终身学习的观念。他山之石，可以攻玉；他山之玉，可以剖金。学习，可以使我们了解前人和他人，了解过去和未来，关照反思自我，从而获得新的生成。所以，我觉得要做到“三学”。
(1) 坚持不懈地学。活到老，学到老，树立终身学习的观念。
(2) 多渠道地学。要做学习的有心人，在书本中学习，学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业知识，增强自己的理论积淀；也要在“无字处”学习，学习他人高尚的师德修养，丰富的教学经验，以达到取长补短的目的
(3) 广泛地学。广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种领域的知识、技能，特别要学习现代信息科技，不断构建、丰富自己的知识结构。
2、善于思考，在
要坚持用脑子工作，力争做到
反思昨天——在反思中扬长；
审视今天——在审视中甄别；
前瞻明天——在前瞻中创新。
时刻把工作与思考相结合，在思考中工作，在工作中思考，创造性地开展工作。
通向未来的路不是回家的路；过去为你赢得成功的方式将为你的明天带来失败。我相信，自己有能力经受住“极限”的考验，在超越自我的同时，逐步实现人生的价值。
面对自己将来的工作，我充满了信心，也有许多美好的设想。我将带着自己的激情和规划步入这富有挑战性的工作，不断积累经验，促使自己尽快成长起来。走进学生心灵，创造多彩人生，学习，再学习，在学习中不断超越自己。
个人校本研修规划
姓名：王变鸽
校本研修是一种促进教师专业成长的重要方式和有效策略。通过校本研修，能促进新课程改革不断走向深入，更能有效的提高自己的业务水平和业务能力，更快更好地适应新课程，把自己打造成为一名研究型的数学优秀教师。因此我的计划如下：
一、研修目标
1、重视常规研修。能撰写优秀的教学案例与反思；能上一节优质数学课；会评课、说课。
2、加强理论研修。通过学习，探索教育教学规律并积累研究课题的经验。
3、加强课题研修。三年里选择“如何上好一节数学课”和“如何创造适合学生发展的数学课堂”两个课题进行研修，努力取得一定的教研成果。
4、通过研修,使自己更好的掌握课堂教学技巧，提高课堂教学艺术。丰富教学经验，能上好每一节的数学课。
二、研修内容与措施
1、加强常规研究，提高课堂教学质量。坚持听课，只要有时间就向有经验的老师学习，通过听课、评课等多种形式的锻炼，使自己尽快适应新的教学方法。
2、积极参加学校与教研组组织的各种形式的数学教研活动，并主动承担学校组织的研究课、示范课等，在实践活动中丰富自己的教学经验，提高自己的教育教学水平。
3积极参加教育科研能力研修，树立教研科研意识，把研修和教育科研紧密结合，围绕新课程的实施，结合课堂教学，进行教学方法和教育科研基本方法的研修。
4、进行公开课教学； 每个学期在学校做一节公开课，积极与本校老
5、专业引领，多向专家请教，多上网看专家的课堂实录，以少走弯路，不断提高自己的教育教学水平。
个人校本研修三年规划
校本研修是作为教师工作实践的主要场所——学校，成为一个有利于教师专业发展的学习型组织，尊重教师个体的发展愿望，创设一切便利条件，充分发挥教师个体创造力和教师群体合作力，形成一种弥漫于整个组织的学习氛围，并凭借着群体间持续不断的互动学习与实践，使个体价值与群体绩效得以最大限度的显现。校本研修作为一种新的促进教师专业成长的有效途径，为使自己不断提高教育理论增强知识更新能力和教育教学能力，从各方面不断完善自己，提高自身综合素质，不断适应新时期教研的需要，跟上时代的步伐，不断更新自己的教育观念和创新意识，使自己尽快成长起来， 特制定个人校
本研修计划；
一、基本情况:
本人本科学历，二级教师。 现担任初中语文教学工作。任教20年，从事语文教学工作15年，热爱本职工作，关爱学生，刻苦钻研，严谨治学，积极参加各种培训和学校组织的各项活动，并在不断地提高自身专业水平和能力的同时，面对教育改革和创新需要新突破的新形势，不断探索，整体优化，创造性的进行工作，取得了较好的
效果，得到学生的认可。
但是学生水平高低差距大，在授课中难以兼顾, 教材的篇幅大、内容多、知识点零碎，阅读难度大。 着眼于教学实践中出现问题，通过校本研修，不断改进教学行为，提高自身的专业素质和教学质量，转变教学观念、深化教学改革、优化教学方式，提高自身的专业发展水平。坚持理论与实践相结合，并及时发现、解决教学中的存在
问题，以教研促教改。同时利用共同研究这个平台，互相学习，为提
高教学质量而努力。
在其他方面我能遵纪守法，严于律己，善于和他人合作，能正确
的处理与同事、学生和家长的关系。
二、工作问题剖析：
l、语文经验不足，专业知识不够系统。
2、新课程方面的专业理论书籍，理论底子薄弱。
3、课堂教学虽能做到进行反思，但还不够深刻，更缺乏持之以
恒的精神。
4、多媒体在教学中的使用还不够熟练。
三、三年研修规划
师德方面：
作为一名教师，本人坚决贯彻执行党的教育方针和政策，做到既教书又育人。严格遵守教育法规、师德规范对教师的要求，遵守学校规章制度，规范自己的道德言行，不断提高自身的师德素质。
专业方面：
1、利用共同研究这个平台，积极研修。使自己由学习型向研究型转变，不断进行教学研究，努力探索和研究适合学生特点、能促进
学生全面发展的教学方法，推动教学质量稳步提升。
2、以人为本，以关注学生的全面发展为目标。
3、以新的教育理念为指导，以课程改革重点，以促进师生共同发展为目的，以改革课堂教学为突破口。把立足点放在解决教学改革
和实验中所遇到的实际问题上；着眼点放在理论与实践的结合上；切
入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上。
4、加强教育教学研究，寻找适合自己学生的分层教学方式和方
法，努力提高课堂教学效率。
5、树立终身学习的理念，不断学习，不断提高自己的文化底蕴、
理论水平和实践能力。
6、结合教学实践，把个人校本研修工作做好，从而为整个学校
的校本研修而努力。
四、研修内容：
1、学习新课程理念、新课标、及新的教育思想、教育方法和策
略，课堂教学技巧等，努力提高自己的执教能力。
2、研读语文新标准。以“分层教学”为具体研修内容，积极与同事交流研讨，力争在提高自己教学能力的同时也大面积提高学生的
成绩。
3、课前精心备课，认真研究教材、研究学生、研究教材教法，认真写好教学设计。认真上好课，课后及时进行小结、认真写好教后感和教学反思，利用各种场合和形式积极与同行和学生交流沟通，及
时获得反馈从而及时反省和总结。
4、三年至少精读五本教育教学专著，结合自身教学实际，并撰写
一定的读书笔记或读书心得。
5、积极参加学校组织的教研活动和听评课活动。积极争取参加各级各类组织教研、观摩等活动，虚心向他人学习，多和他人沟通和交流，不断充实自己，每学期听课学习不少于20节，积极参加各级
各类组织的教研课、观摩课活动，争取取得好名次。
6、积极撰写教育教学论文和经验总结，把自己的专题研究从实践层面提升至理论层面，不断提高论文质量，每学期争取写一篇论文。
7、经常反思自己的教学行为和管理行为，不断地总结经验，找准
不足之处，写好教学反思和案例，促进自己的不断进步。
五、活动与实施：
1、以学校、教研组开展的校本教研活动为主，适时进行自主研
修。在学校有计划地安排下认真听课、评课。
2、认真参加 “小组学习研讨”活动，将在培训学习中所得的，在具体的教学实践中尝试，使自己的教学水平逐步提高，寻找出一条适合本地，
计出富有个性的教案。
3、利用网络进行学习与交流。
4、广泛地阅读各类有益的书籍，利用网络学习现代信息科技，
不断构建、丰富自己的知识结构和理路水平。
5、教研并进：课前认真钻研教材和课标，备课注重教法，更注重学法指导。努力提高课堂教学效率。课堂上尊重个体发展，并鼓励
创新。课后认真反思，不断提高，用心辅导，让每位学生都能有最大
程度的发展。
我要不断学习，不断更新，丰富自己的文化底蕴，充盈自己的底气，增强自己的理论知识，提高教育教学，结合本校的教学实际，把
个人的校本研修工作做到最好。
个人校本研修三年规划
从新课程实施到全面推进素质教育、学校的可持续发展，关键在于我们教师专业化水平的提高。学校在加强师德建设的同时，也依据学校发展的需要，进一步推进校本研修工作，立足教研，聚焦课堂，改进教学方式，提高教学效率，提升我们教师专业化水平，构建符合学校实际的校本研修机制，促进学校内涵发展。因此，我制定符合自身专业和特点的未来 3年校本研修的的计划。
一、自身素质分析
1.教学过程中不善于引导、总结，反思。总是对学生作总体关注，却常常会忽视一些个体的关注，使得学生学习情况参差不齐。
2.在教学过程有急于求成的情况，对学生的耐心不够，对学生学习惯等细节方面一系列的培养明显做的还不够。
3.工作的精益求精度不够，个人专业素养和小学生心理教育方面的认知有待于进一步提高。
二、年度目标
1.2014 学年度：吃透校本研修的基本理念和方法。
2.2015学年度：在校本研修的带动下，写一份高质量的教学设计。
3.2016学年度：根据研修的成果，写 1-2 篇论文，争取发表 1 篇。
三、个人专业发展目标
1.以新课程理念为指导，转变自身教学观念，进一步研究教学方
法， 促进自身教学水平的提高。
2.采取多种多样的教学研究方式，对自己的教学行为进行分析与反思，从而提高教学水平。改变只关注学生学业成绩的单一总结性考试评价方式，着眼于充分全面了解学生，帮助学生认识自我，建立自信，关注个别差异，了解学生发展中的需求。
3.学习与实践相结合，进行充分的反思，不单单只是运用其他教师的教育教学方法，更重要的是集合自身以及本校学生特点，经过适当的整合再运用。
4.现代化技术水平上一个台阶，进一步学习课件制作，使学生提高了学习兴趣，还能让学生记得牢，学的快。
四、实现目标采取的具体措施 为了能使我的校本研修有头绪，我打算将所有的研修活动整合为一个整体，具体方式有：
1.利用课余时间学习专业知识技能的同时，增加与其他教师的交流机会，帮助提升自己的业务能力的。
2．积极参加教育部门组织的继续教育学习和其他各类教育教学活动，认真记、多巩固，多总结，多反思，多交流，多讨论，多向优秀教师请教。
3．部分学生的心理状况已经成为学习的阻力，因此在课余时间，我打算认真学习针对学生心理状况的书籍。
4．多参加校内外的教研活动，以提升自身教育教学的综合能力。
5.定期参加学校组织的业务学习和其他活动，认真做笔记，提出问题并交流，养成每天学习的习惯，多看看网上的教学视频，教育
随笔和优秀教师的经验交流。
总之，
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