矛盾是永恒的，贯穿事物发展的始终，我现在终于深刻的理解这句话了。近日关于教育的话题真是一波未平一波又起。家长退群闹得沸沸扬扬，甚至上了央视。教育减负成为家长们胸口永远的痛。近日一地教育局印发减负通知，教师再执迷不悟，一律取消晋级资格，对此家长也是拍手称快。
11月25日，河南省焦作市教育局印发《焦作市义务教育阶段学校加强作业管理减轻学生负担10条要求》，要求中提到教师要做到布置必批改，杜绝将学生作业变成家长作业。
对于这样的通知，家长呢也是拍手称快，甚至还有的家长称，教师不批改作业不是取消职务晋升资格的事，而是能不能当老师的问题。
通知中称，严禁布置机械性惩罚性重复性作业，各学校要制定学生作业管理制度，教务部门，年级组长班主任，统筹协调各学科教师科学合理布置作业，把握作业内容形式和总量。小学一二年级不布置书面家庭作业，其他年级作业总量不超过60分钟，而初中每日家庭作业总量不超过90分钟，看来河南省焦作市这次是动真格的了。
甚至通知中还明确将作业管理纳入学校绩效考核，教师要做到有布置必批改，有批改必讲评，不得应付性批改作业，不得以学生自评或互评方式代替教师批改作业，对于不亲自批改作业的教师一律取消职务晋级，评先评优资格。同时也强调杜绝将学生作业变成家长作业，严禁要求家长批改教师布置的作业或纠正孩子的作业错误。
作为一个被孩子的作业弄得焦头烂额的家长来讲，这样的通知可算为我们松了绑。
1.小学取消英语
个人认为以上形式的减负或许是一种虚假的减负，毕竟如果孩子学的多，作业随之增多是正常的，如果作业量没有跟上，反而是不正常的，孩子学不会最后等于白学。如果想减负，个人认为小学阶段应该取消英语，同时也取缔和英语有关的补习班。就个人的观点而言，英语并没有那么大的作用，往往是被商业化炒作，才到了今天这种地步。小学取消英语，孩子的作业量一下子就会降下来很多。
2.作业在质不在量
在这一点上我还是挺支持河南省焦作市教育局的做法的，不能布置重复性的惩罚性的作业，孩子把一道数学题抄上100遍有什么作用呢？孩子买上5套练习册，每套都不会做，抄答案有什么意义呢？难道就为了让卖教辅资料的多挣那点钱吗？还是有人能从中获益呢？
3.根源在于一考定终身
其实作业量多是我国教育焦虑的一种体现，这种教育焦虑从高中向初中传一直延伸到小学。因为在很大程度上来讲高考一考定终身。如果我们能实行多轨制教育，多方面多角度去培养人才，用人不再盲目追求学历，也就不会有层层传递的教育焦虑，也就不会有小学初中玩命学的现象。
归根到底，老师采用其他方式批改作业，只是次要矛盾。如果学习压力仍在，作业量下降，最后受伤害的不是老师，而是所有的孩子，最后只能肥了教辅机构，中小学取消英语或许是更好的办法。对此你怎么看呢？
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