当我知道了湖南省沅江市三中一学生杀死班主任这个消息时，作为老师感触颇多。
一个尖子生，一个老师自认为可以信任的好学生，一个是工作认真，幽默风趣的班主任竟然因为老师要他写一篇五百字的观后感而影响了自己外出而不高兴，而 班主任批评的，不仅是他当天不端正的态度，还有最近起伏较大的成绩。班主任让他报了号码，当打给父亲的电话无人接听，鲍老师正准备拨通母亲电话时，站在侧后方的小罗突然掏出水果刀，刺向了班主任老师很着急，老师总希望自己的学生变得更加优秀，考出更好的成绩，而学生却不领老师的情，认为老师在跟自己过不去，让自己受委屈，丢脸，学生心里也很急，不理解老师为什么动不动就要打电话告状，他忍无可忍，这只是当时的那种状态。
如果我们再仔细追求下去，我们会发现什么问题呢？这个学习成绩本来就不差的学生，对自己的要求并不高的学生，也不想考上本一的学生，这个学习效率很高的学生，也有点贪玩的学生，本来是可以按照自己的状态来学习生活的，但老师觉得这样的学生如此的状态不拼一把太可惜了，出于责任心，也出于任务意识，多关心，多关注了这个学生，居然惹毛了他！没有想到这个自己认为极为关心的学生竟然会拿出刀子刺向自己。是谁让这个老师如此认真，如此用心，如此细心地关心学生？仅仅是老师自己吗？当然有他自己的责任心，其实还有来自升学的压力！这是一所重点中学，考本一的人数一定会影响到学校的声誉，一定会影响到这些老师的利益。学校领导一定要求这些班主任要做好学生的思想工作，一定要求这些班主任做好这些潜力大能够考上本一学生的思想工作。这是全中国每一所高中学校的班主任都会去做的事情，毕竟在中国，升学率事关每一所学校的声誉，关系到学校的生存、发展与未来。
可是就是这个沅江三中的鲍老师倒霉了，他遇到了一个极其特殊的学生，一个他并没有真正了解也没有真正理解的学生；也许他可能稍微急了些，他认为这个学生自己平时对他关心有加，他应该能够理解老师的一片良苦用心，一定能够感受到老师的那份真情，可是他错了，他错误估计了自己的这个学生当时的心理状态，其实这个学生对自己班主任的工作方式并不认可，对班主任要他考本一的这种要求也不接受，而且他最近一段时间成绩有起伏，老师还要跟他的家长联系。这学生本来就是比较内向的人，平时根本就没有机会，也没有办法很好地与他人沟通交流，更没有好的宣泄渠道，不良情绪已经在他内心深处积压许久，再加上这所学校是一个星期只有周日下午半天休息时间的学校，这个时候恰恰遇到了班主任对他采取了他自认为无法接受的做法，于是悲剧发生了------
这是一个特殊的个案。但是按照当下的高考备考状态，有几所学校敢放任学生自己学习？几乎没有几所学校不是把学生圈在学校里，一个星期从周一到周六，基本上是从早到晚，甚至周日上午，在这样的近乎与社会隔绝的环境里埋头学习考试的学生与老师一天到晚在一起，都急吼吼地希望以这种方式取得好成绩，在这样环境下，又有谁敢保证不会出现类似悲剧的？
我们的教育真的有必要那么着急吗？
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