初一历史下册时代特点鲜明的明清文化二教案
（人教课标版初中历史教案七年级下册）

课程目标：

　　以明清小说为例，了解中国古代的文学成就。

　　教学目标

　　1．知识与能力：

　　使学生了解我国古典小说的创作到明清时期进入成熟阶段，四大名著的思想艺术特色，明清时期戏剧的繁荣，明清时期书法绘画的代表人物。

　　2．过程与方法：

　　通过《三国演义》中的人物形象和历史实际是否相符的问题设计，使学生知道史学研究和文学创作在方法上的不同之处，提高学生的史学素养和文学素养。

　　指导学生把四大名著的要点制作成表格，训练他们归纳历史知识的学习方法。

　　3．情感态度与价值观：

　　四大名著以具有反封建的积极内容，体现鲜明的时代特点，达到很高的艺术水平，它们在中国文学史和世界文学史上占有重要地位。引导学生对文学艺术的爱好，培养学生鉴赏文艺作品的素质和高尚的情操。

　　课前准备

　　教师准备：指导学生有选择的阅读名著

　　准备有关书法绘画的图片

　　学生准备：

　　阅读四大名著原著或缩写本(寒假期间布置)

　　本课前分小组演绎四大名著的精彩片段，形式不限

　　查询有关郑板桥的资料或小故事

　　请学习国画的同学仿郑板桥的风格画一幅以竹子为题材的国画

　　教学过程

　　教师活动学生活动

　　“引子”

　　以智力测试的形式进入。三个题目：

　　(1)招风耳白帝城草鞋叔父(猜人物)

　　(2)胡须红华佗二(猜人物)

　　(3)屠夫酒长矛黑(猜人物)

　　这几位人物是哪一部文学作品中创作的形象？

　　《三国演义》是我国四大名著之一，另外三部作品是什么？

　　“正文”

　　本课我们就来学习以四大名著为要点的第22课

　　时代特点鲜明的明清文化

　　在明清时期，我国商品经济超过以往，资本主义萌芽出现并缓慢发展，在此基础上，唐宋时期出现的市民文化也日趋成熟和繁荣。这种成熟和繁荣在文学方面的表现，就是长篇白话小说取代诗词散文而成为文学的主流。四大名著是这一时期小说最高成就的体现。

　　一．四大名著

　　请同学把课前制作的表格展示。

　　教师选择概括全面的表格展示并让该生讲解。(利用实物投影)

　　1．《三国演义》

　　教师归纳：《三国演义》这部作品是我国最早的一部长篇历史小说，作者是罗贯中。书中主要描写了东汉末年和三国时期复杂的政治斗争与军事斗争。故事情节曲折生动，人物形象栩栩如生长期以来深受群众的喜爱。它的出现，对后来长篇历史小说的创作产生了巨大影响。同学们读过小说了，那就请你们用自己的方式来演绎你认为最精彩或最感兴趣的片段。

　　《三国演义》中的人物形象和历史实际是否相符？

　　教师小结：史学研究和文学创作是不同的领域，方法不同，两者不可相互替代。

　　2．《水浒传》

　　《水浒传》是和《三国演义》同时代的作品，是我国第一部以农民起义为题材的长篇小说它以“官逼民反”为主题，描写了以松江为首的北宋下层官吏和劳动人民，在权贵、贪官和恶霸地主的欺凌压迫之下，进行武装反抗，从开始到失败的全过程。作者以强烈的爱憎情感塑造梁山英雄好汉和以高俅为首的恶势力。我想同学们印象最深的是108条好汉和他们积聚特色的绰号，比一比，谁知道的多。

　　3．《西游记》

　　《西游记》中，吴承恩以虚幻的神话故事形式，寄寓了对现实社会的批判，着意塑造了一个敢于反抗、无所畏惧的叛逆形象孙悟空，并赋予他巨大的神威。那作者在创造孙悟空这个形象时，用意是什么？

　　4．《红楼梦》

　　《红楼梦》的主题是描写贾宝玉和林黛玉之间的爱情吗？

　　教师归纳：《红楼梦》的成就，在于它成功地塑造了贾宝玉和林黛玉这一对青年男女的叛逆形象。他们对功名利禄、封建礼教的轻蔑、讽刺和猛烈抨击，以及对个性解放和爱情的执着追求。同时，通过对四大家族腐朽生活的无情揭露，全面展示了封建社会已无可挽回地走向衰败没落的历史趋势。

　　请一位同学给大家朗诵一段台词。

　　同学们都看过这部电影《大话西游》，它和大陆版本的《西游记》故事有什么不同？

　　教师小结：影视剧具有直观性强、易于普及的特点，但它们的第二次被加工被蒙上导演及编剧的主观色彩，很难品味出原著的艺术价值。况且，真正理解影视语言也不是易事。所以同学应阅读文学名著的原著，有时间要多读。

　　二．戏剧的繁荣

　　教师可根据实际情况选择的讲述，难度不超过教材。

　　三．书法绘画的成就

　　教师依照教材的内容简介董其昌、徐渭、陈洪绶，并展示其作品。“扬州八怪”是指乾隆时期在扬州卖画的八位画家，他们为什么会有这样的称号？

　　八人之中谁的成就最高？

　　哪为同学来讲讲他的故事？

　　小结：请一位同学根据板书总结所学内容。

　　作业：《红楼梦》的作者曹雪芹曾经在南京生活过，那你知道旧时的曹府今天在何处？关于曹府你了解哪些？请同学课后查找资料。活动课上，我们重点要说曹雪芹。

　　学生根据教材内容制作四大名著的表格，分为作品名称、作者、主要特色(或内容)及思想特点等项目。

　　学生讲解表格内容。

　　学生演绎小品剧(布置学生做课前准备的时候，因为学生对四部作品中的《三国演义》是最有兴趣的，也是了解较多的，所以教师可适当引导学生关于《三国演义》的活动最好设计为小品剧的形式来演绎。视时间长短演1-2个短剧)

　　学生发表见解

　　擂台赛：谁识好汉多

　　分小组把梁山好汉的名号写下来比较，写的最多的一组加分

　　请几位同学回答

　　小组讨论后选代表回答

　　事先安排的具有表演才能的学生用南京话朗诵《大话西游》的片段