记忆力伴随人的一生，记忆力的好坏对智力有重要影响。古今中外的神童大都有非凡的记忆力。德国的杰出诗人歌德在幼年时记住了很多歌谣，4岁时便能读书，8岁时就能掌握4种语言；英国著名科学家道尔顿。1岁半就能读书认字，5岁就能背出50多行的拉丁文诗歌。
记忆力到底是什么呢？记忆是人脑对过去感知过和经历过的事物的反映。比如，孩子在看过电视剧《小龙人》后，总在唱它的主题歌，还学贝贝淘气的样子。孩子的表现就是把过去感知的事物反映出来。
记忆是一个比较复杂的过程。包括识记、保持和恢复。在上面的例子中，孩子在看电视剧时，反复念叨“为了妈妈，山高我不怕”等歌词，不断加深理解，这是识记过程。孩子把电视剧的歌词、曲调保存在头脑中，就是保持。
识记的效果如何，保持的怎样，则表现在恢复上。孩子学唱主题歌后。再听见这首歌时，能想起来，并且能唱出来，这说明他记忆恢复得好。
孩子正处于身心快速发育的时期，他的记忆能力有自己的特点：
1、形象记忆。儿童受思维能力的局限，在观察事物时很少深入体会事物的本质。他只对那些形象鲜明生动的东西感兴趣，记忆较为牢固。
2、机械记忆为主。儿童缺乏生活经验，无法像成人那样在理解的基础上强化记忆，只能根据事物的外部特征死记硬背。
3、受环境和情绪的影响。儿童的自我控制能力差，记忆活动很容易受外界的事物干扰，缺乏稳定性。
根据孩子记忆的特点，父母在训练儿童的记忆力时应遵循以下原则：
1、父母无论是讲故事，还是说事情，都应向孩子提出明确的记忆要求，使孩子依靠自己的意志和能力去完成任务。
2、运用生动直观、形象具体的事物吸引孩子的注意力，使孩子在无意识中记住需要掌握的知识。
3、记忆过程中要尽量调动孩子的各种感官参加。这是因为多种感官，入眼、耳鼻、舌、手等参加活动。可以使大脑神经联系广泛，大脑在对丰富的信息加工时，获得的音口向全面、清晰，有助于记忆。
4、教给孩子正确有效的记忆方法。帮助记忆的方法很多，如，归类记忆法，把同类的事物归在一起，建立一定的联系，记忆的效果就会好。歌诀记忆法，把记忆的材料编成口诀，形成一定的节奏和韵律，以提高记忆效果。自我复述法。把识记的材料变成自己的话，以加强记忆。
5、及时复习，巩固记忆。教给孩子的新知识，若不复习，就很容易被遗忘，根据遗忘的规律，刚学完的新知识，其遗忘的速度是最快的，所以。复习越及时遗忘得越少。
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