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浅谈如何提高高中英语语法填空的能力

英语语法填空是近几年来高考出现的一种新题型,占总分数的十分之一。英语语法填空是近几年来高考出现的一种新题型,综合性强,难度大。它要求学生有扎实的词汇、句型和语法常识,并要了解一些英语国家背景知识,同时要求学生具有良好的语感和一定的阅读理解能力。由于综合性强,难度自然就大,因而学生在这一题型中失分率大。如何更好地提高学生语法填空能力,成了教师、学生们积极探索的一个问题。下面本人结合自己在教学实践中的体会,谈谈如何在教学过程中提高学生语法填空能力。

一、清楚语法填空的考点。

语法填空就是在大约180个左右单词的文章中,在句子中的某个地方留下空格,共有10个空格,让学生在空格上填上合适的词,有的空格后有提示,有的没有提示,要求完成固定短语搭配,语法填空、词形变化等。它考查学生语言知识在语篇中综合运用能力,因而有一定的难度。

二、提高语法填空的能力的途径。

在日常学习中,要注重基础词汇的积累和语言结构的巩固;在平常练习时,要反复阅读,侧重上下文的逻辑关系,准确把握句子的隐含意义;在课后复习时,要大量阅读英语文章,增进语感,强化自身语篇理解能力.

1、尽可能让学生积累词汇。只有积累了丰富的词汇才有可能学好一门外语。英语词汇量大,学生要记的词汇量多,教师在教学过程中应注意让学生多记多背词汇,同时还要引导学生要巧记单词,如构词法、利用对比记忆方法等来记忆单词。本人在教学中坚持每天让学生背读10个四会单词,把学生分组,由组长负责检查,定期进行词汇竞试,并给予表扬奖励,刺激学生掌握新单词的同时巩固以往所记的词汇。日积月累,学生的词汇量大大提高了,运用英语的能力也大大提高。

2、教师在平时的教学中,要抓好语法教学。学习语法,首先要理解概念,再把握重难点,灵活运用。切忌死记硬背,脱离实际。我们现在所用的教材非常人性化,它把本单元的语法重点知识很自然地展现在文章中,让学生在真实的英语语境中感受领会语法知识,再配之相关练习,使学生理解掌握并能运用每个单元的语法点。对课文中出现的长句、难句、复杂句,指导学生进行分析,弄清句子的成分、结构、逻辑关系等,目的是逐步提高学生分析能力,理解能力及逻辑推理能力,这些能力的形成有助于学生更好地完成语法填空。本人在教学中,注重抓好语法教学。本人根据自己所教学生基础薄弱,接受能力较差的情况,采取详讲结合专题练习的措施,让学生理解并能熟练运用语法。如07年高考语法填空题有一个句子:While she was getting me ( 4 ) (settle) into a tiny but clean room , tha head of the village was tying up his horse to my car to pull it to ( 5 ) small town some 20 kilometers away ( 6 ) there was a garage . 这是一个很长的句子,结构也复杂,尤其是第六个空,如果没有扎实的语法基础,是很难推理出这个空应该用 where,它引导一个定语从句修饰 a small town

 3、多朗读文章,积累一些常用的短语或句子,培养学生良好的语感。语感是人们对语言的直接感觉即是语音、语义、语法、语气等在综合运用中的自然表现。我们经常有这种感受,解题遇到举棋不定时,凭感觉觉得哪个好就用哪个,结果经常是正确的。我们也说不出所以然,其实这就是语感帮了我们的忙。语感的作用如此大,因此在教学中,教师要有意识地培养学生的英语语感。教师用英语授课,多利用光盘、电脑等多媒体手段,将教学内容形象直观化,带动学生一边分析,一边综合,一边听,一边猜,在这一过程中增强学生语感。本人在教学过程中,通过系统地、大量地反复使用英语,让学生习惯用英语思维,把被动的英语学习变为主动,从而更有助于英语语感的形成。英语作为一种语言,朗读和背诵是必不可少的,不然就成了哑巴英语,也谈不上什么语感了。语感的形成是一个潜移默化的过程,不可能立竿见影,需要学生耐性和恒心。在这个过程中,需要老师采取有效的措施,激励学生多听、多读,形成朗读背诵英语的习惯,推动良好语感的形成,良好的语感一旦形成了,其所起的作用无法言喻

4、在练习中提高。上完新课后,本人都会出练习题让学生完成。练习形式有三种:第一,每单元的Reading 教完后,改写课文,结合语法填空题型的要求,挖出10个空格,叫学生完成。这种做法既可加深学生对文章的掌握,同时学生因为对课文内容较熟悉,解题较有把握更易适应这一题型,体会出其解题规则;第二种是针对题型的专题练习;第三种方式,轮流安排学生自己课外找适当的文段,挖出10个空格,叫同学们做。讲解答案后,再分析该生所设的空格是否合理,有无意义。做完练习后,及时引导学生要善于总结,互相交流不断改进解题方法,摸索出正确的解题思路。

三、解题的技巧

1、学生在解答语法填空题时首先要培养自己良好的心理素质,沉着、冷静解题。这是成功解题的前提。

2通读全文,理清逻辑,把握文段大意。在阅读过程中确定文章的主要时态主要内容,留意文章的写作线索,篇章结构,每段句首提供的时间、背景等信息。了解了文章大意,有利于解题时作出正确的逻辑分析。

 

3、结合语境,仔细阅读,试填空格。在解题过程中,学生要逐句分析句子结构,搞清填空处在句子中充当的成分,看有无短语、句型的固定搭配?如07年广东高考题型有两个句子……have the honor of receivhng me  3  a guest ……;……reward the old woman  (9)  the trouble ……这两个句子中有固定搭配,receive sb. as ……;reward sb. for ……;学生们如果熟悉短语的话应很快能够给出答案第三空用as,第九个用for。如果括号里给出动词,要考虑时态、语态主谓一致;若是非谓语动词,分清用doing , done , to do 中的哪一种;留意语篇标志菍,如表结构层次的first , second , third , finally等,表逻辑关系的有thus , therefore , so 等,表转折关系或变换话题的有 however , but , by the way 等。语篇标志词对理清文章的脉络及弄清上下文关系会很有帮助。遇到一时解答不出的空,可跳过,继续往下做,再读几个句子以后,你可能发现这个空在后面的某句话中有提示,可到回来再解答,提高解题的效率。

4重读全文,核查答案。完成答案后,再通读一遍短文,检查答案是否合适。从语义和逻辑的角度审视全文,注意句型短语搭配和习惯用语,注意单词拼写有无错误,语法结构上和语句上意思是否完整,短文是否上下连贯,文段是否通顺连畅,语义是否贴切,是否符合语感,从而作必要的修改。

语法填空着重在语篇层面考查学生的语法分析能力,强调词法知识在实际语言中的正确使用,重点考查词汇语法,是一种综合能力强的题型,学生要成功地解答这一题型,就要不断积累?打下扎实的词汇、短语、语法和句型结构的基本功,学会用英语思维,让英语成为自己日常生活的一部分,这样不管以何种形式的题型出现,都能让自己轻松应对,取得成功

 

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