学困生个案跟踪辅导记录表

地点：教室 辅导对象：    辅导教师：

1、辅导目的   培养自觉遵守纪律的习惯，逐渐能够独立，自觉学习；按时完成作业。                

2、 过程与对策    

①课堂上有举手发言，就优先请他回答，并对他的进步要及时的表扬，增强其对学习的信心与兴趣。

②对孩子倾注满腔的师爱。经常与他谈话，了解他的思想动态，与他建立良好的师生关系。慢慢地消除他的歧视感。

③降低要求，品尝成功。开始先对他提出小要求。例如上课每次要回答老师提出的问题一次，作业只要他完成，有作业交就可以了，并对他微小进步马上表扬他，增强其学习的兴趣和信心。                 

      3、效果反馈 经过一段时间的辅导后 ，该生上课集中听讲的次数也多了，作业完成的次数多了； 从 老师对他的赏识中，品尝到成功喜悦，自卑的心理有点缓解，但是他的缺点是经常反复，需要长期跟踪，针对性的辅导。