这几天一直在纠结于孩子课外学习班的事情。
孩子周末有2个学习班，一个是美术书法，一个是英语口语。也有孩子不是很喜欢的，那就是每天都要练习的钢琴，乐器类的，我始终觉得也应该涉及涉及，但是随着学业的加重，孩子对于每天要练习的枯燥的钢琴就开始反感了。爸爸觉得孩子不喜欢就不要再学了。妈妈心里其实也是这么想的。但是放弃，也是需要勇气的。看着孩子日渐加重的学习任务，真的想放弃，但是放弃了，孩子的业余就为了课外补习班而忙碌，实在心里难受。诗书礼乐这些个传统的东西没有时间去接触，整日的奔忙着语数外。爸爸一句：那些学了有什么用。触到了我心里的那根底线：学任何一样东西，都要讲有用吗？
什么叫有用？什么叫没用？能提高成绩就是有用？不能提高成绩就是没用？学琴棋书画就只能是闲杂事？
对美的感受是说不出的。颜色，线条，结构，音乐，欣赏，丰富的内在，这个不是一早一夕能看出来的。你是否能体会到其中的意义，只有你站在上面，才能仰望。正如之前转藏的文章为什么要学古诗一样。深入你的内在，体现出你的气质。对其他学科也都一样。
就像很多孩子读书，家长甚至老师都觉得，数学学这么难干什么，有什么用，将来买买菜，算工资的时候不会错就行了，有多少老板说成绩特棒是学数学的？科学家又有多少人能当？诚然，说的有点道理。但是这一切，只源于你的狭隘。牛顿说，我只是站在了巨人的肩膀上。你站的高，学得多，自然视野不一样，你就能明白学了这些的意义。反之，未到一定高度，就想着看窗外，结果发现够不到，放弃，对自己说，窗外根本就没什么，我在窗下也不错。
孩子将来能成什么才，得由他自己成长，但是在成长的过程中，若是你不断的砍去枝干，只求高，不扶不正，那么这棵树会是什么样子呢？
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