荷塘月色，取名于朱自清先生的著名抒情散文——《荷塘月色》，那亭亭碧绿的荷叶，那婀娜多姿的荷花，月色迷蒙、薄雾缭绕的荷塘便又展现在眼前！这是一个诗意浓浓的地方，这里远离城市的喧嚣，这里高山流水，这里渔舟晚唱，这里花红柳绿，这里莺歌燕舞。
我有一颗爱孩子们的心
文/廖院玲
时间过得好快，我做幼师职业，已经有五六个年头了。
记得刚进入幼师职业的时候什么都不会，什么都不懂。只有一颗爱孩子们的心，那个时候我真的不知道该怎么教育那一群可爱，天真，活泼，开朗的孩子们。
于是我刻苦学习幼儿知识和教学方式。不懂就去问园长和幼师们。我全身心投入工作，不段学习，想成为一名合的幼师。
我觉得幼师是一份很神圣的职业，可以面对一群最天真最纯洁的孩子们。会偶尔叫廖老师，我爱你。我该来履行我的责任，从当初的迷茫到现在的用心对待。因为我当孩子们好像自己孩子一样对待，看着孩子们一天一天的长大，听话，懂事。做为幼师的我真的很欣慰，我爱我的职业，更爱我的孩子们。
记得奶奶以前说过的话：“谁不爱孩子们，孩子们就不爱谁，只有爱孩子们的人，才能教育好孩子们，乖乖，真棒，听话，懂事。”我有一颗爱孩子们的心，最后，孩子们给我不一样的回报。
其实说：“我和孩子们没有血缘关系的爱，它是比神圣，心心，渊博的知识更重要”。孩子们能够得到老师的关怀与关爱。是每个孩子们最起码的心理需求，重要的一点，老师教育好孩子们从小有一种良好的教育品德。也是老师的一种责任。老师要关爱孩子们，多一点鼓励和奖励和赞美的话语。这样孩子们在幼儿园，生活与学习就会开开心心，快快乐乐，度过孩子们的童年时光。
幼儿园教育对象都是2-6岁的孩子们，他们幼小，像刚出土的嫩苗需要“园丁”的呵护与培养，这时就需要我们幼师用似春雨般的爱去滋润，似春阳般的爱去熏陶。这时正处于个性与道德品质的时候，萌芽时期的孩子们来说，是进行良好品德教育的最佳途径。由此看来对孩子们的品德教育。
让孩子们在生活和各项活动中时时感受爱，认识爱，学会爱。因此，让孩子们知道什么是品德教育等…………
爱是一种交流
我用语言来插种，用汗水来浇灌，用心血来流润。幼师对孩子们充满爱意。好像仿佛在为每一个孩子们打开了一道道门和一扇扇窗户，让孩子们看到一个色彩斑斓的新世界一样。并且让孩子们感受到幼师的博大胸怀和崇高精神境界。作为一名幼师，我热爱自己的职业，更热爱孩子们。
记得孩子们，有一次户外活动时，有一位小朋友跑来问我：“廖老师你有没有好朋友啊？你的好朋友是谁啊？我笑着回答道：“我的好朋友是你们啊”！突然，小朋友大声说道：廖老师是廖老师,”廖老师不是朋友，要是朋友，廖老师为什么不和我们一起玩”。我想了想，那也对啊？我为什么不跟小朋友玩呢？孩子们开始议论起来，我一时不知如何是好，这时溢轩小宝贝跑来拉住我的手，说道：“廖老师，我们”一起玩吧！说完，我看着孩子们那期盼的眼光，我看着孩子们那期盼的眼光，我走过去跟孩子们一起玩，看到孩子们高兴的样子，我感到很幸福，因为我在孩子们心中不再那个遥不可及的廖老师，我变成孩子们心中的一位好朋友与好伙伴。我是孩子们可以信赖的好朋友。
那次，以后我和孩子们的心走的更近了，孩子们和我的感情更深了，于是我常常以好朋友的身份和孩子们交流与引导孩子们正确和好朋友相处与交往。在一次次交流中，启发孩子们情感，认识朋友之间的友爱，同时也让我感受到孩子们爱的力量是如此巨大。我用爱留下了一串串坚实的脚印，孩子们的骄傲，多疑，自私，冷漠。最后孩子们变了，在班上出现了团结友爱，互帮互助的气氛，孩子们互帮互助，师生们谈笑风生，在师生的共同呵护下，孩子们在幼儿园快乐的生活与成长。
爱是一种体验
教育爱的共鸣，是心与心的呼应。作为一名幼师，要对每一个孩子们多一点爱心，用爱心点燃希望之火。当孩子们拖着鼻涕走到我面前时，我会亲手用纸巾将孩子们擦干净，当孩子们离开父母时，孩子们会哇哇大哭，我会像妈妈一样抱起来安慰孩子，给孩子安全感和温暖。我用行动表达着我的爱意，一个不经意的抚摸，一个鼓励的眼神，使孩子感到老师在意孩子们，喜欢孩子们，信任孩子们，关心孩子们。
因为这个年龄段的孩子们正在通过模仿来认识感知世界，通过自己的行动来认识世界，幼师正是孩子们的榜样，幼师的一言一行都是孩子们模仿的对象。正像有人说的孩子们是一面镜子，是谁镜子呢！是我们每位幼师的镜子。“其实”我们平时的一言一行已经潜移默化地影响到孩子们。所以当我们生气想发火时，当我们的言行没有为人师表时，请幼师们，认真的想一想，我们幼师，就像一面面小镜子正照射孩子们。于是，我们幼师要做好榜样。
例如：早上孩子们来园时我们都会站在班门口迎接孩子们，我们可以主动说：“小朋友，早上好”当孩子们离开我们时，说一声“小朋友，再见”。
每次在教室里，我要坐下都会轻轻的移动板凳轻轻的坐下。这时我也会要求自己坐有坐相，站有站相。当孩子们帮我拿东西时，我也会跟孩子们说一声：“谢谢”！我自己这样做，我也会要求孩子们这样。孩子们受到幼师长期行为影响，孩子们也会遂渐的养成了良好的习惯。
除了自己做好榜样，我才会教育过程中找到孩子们，讲文明，讲礼貌，讲卫生，爱劳动，守纪律，还会找到一些小朋友不挑食等……
我都时时关注，时时表扬给予肯定引导孩子们发现每个孩子们的优点和进步，并做出评论。
比如：被子叠的好，吃饭不挑食，有礼貌，对小朋友友好。同时，也会做好的孩子们要提出新的要求，等…………
作者简介：廖院玲，女，广东人，幼师，喜欢写文章和画画与旅行。
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