刘欢老师在音乐上颇有成就，但每次谈及女儿的教育时，总是觉得遗憾。
女儿的音乐品味挺高的，他说自己跟女儿最大的乐趣就是相互分享歌单。
但跟大多数的小朋友，刘欢的女儿也一样非常不喜欢练琴。
刘欢夫妇怕孩子不快乐，就没有坚持让孩子练琴，而现在留下的是惋惜和遗憾。
很多家长抱着“快乐教育”的想法，认为逼迫孩子学习是痛苦的事情会让孩子产生心理问题。
因此，越来越多的家长都开始奉行“快乐教育”。
那么，“快乐教育”真的行得通吗？
1
很多人对应试教育填鸭式的教育模式失望，所以西方社会推崇的“快乐教育”才频频被提起。
但其实，“快乐教育”本身就是一个不完美的命题，西式的“快乐教育”也不适合我国的环境。
首先“快乐”本身就是一个定义很模糊的词。
在中英文的字典里，都提到了人的需求得到满足的时候会感到快乐。
著名的“棉花糖”试验证明，孩子更倾向于满足眼前的需求，年龄越低，他们相对越短视。
这个规律可以很好地解释，为什么在国外接受教育的孩子，并不像很多人想象地那样更无条件地“热爱”学习。
其实现实中，他们也会拖拉着不肯写作业，也会惧怕考试。
相比听任或强制改变孩子对短期快乐的追求。
西方教育会注重培养孩子对学习的内在动力和长期坚持的毅力，帮助他们将学习融入自己的自由意愿中。
然而这个过程并非一帆风顺，也经常充满了反复和挫折，与很多人对西方“快乐教育”的解读相抵触。
“快乐教育”并不是指为了可以让孩子的童年过的愉快，就不责罚任由他们自由发展。
其实在任何国家，一个人想要走得更远、获得更大的成就，都要付出比别人更多的努力。
2
教育最大的骗局，叫“孩子，你只要快乐就好”。
崇尚快乐教育不是尊重孩子唯一的方式，反而有时会阻碍孩子的发展。
在生活中，我们经常可以看到这样一幕：
当孩子对舞蹈、美术等感兴趣的时候，父母二话不说给报了班。然而当孩子学了一段不耐烦了，想要放弃时，父母遵从了孩子的决定。
这时他们往往会想，是不是我的孩子没有天赋，是不是应该让他去学习他擅长的强项才会事半功倍？
殊不知，看上去是对孩子的尊重，实际上却是对孩子的放任，这是父母极其不负责任的表现。
要知道，任何学习过程必然要经历一段枯燥乏味的阶段。
这时候父母尊重孩子的本能，那么孩子的学习永远只能停留在浅尝辄止的阶段。
东学一下西学一下，永远体会不到深层次学习的乐趣，形成恶性循环。
久而久之，孩子只能什么都学不会，什么都做不成。
这样的孩子，只能沦为生活的弱者。
桐华说，人的一生就是不断付出和收获的过程。
在这个过程里会逐渐形成两种人，一种人因努力而成功，另一种因懒散而失败。
如果想要孩子成为因努力而成功的人，那么就不要放任孩子，而是要逼孩子一把！
3
教育的目的是什么？
教育从根本上来讲，就是成就人的事业。
说白了，就是让孩子成为一个优秀的人。
而优秀的人都有一个共同的特点，都懂得坚持到底，懂得对自己狠一些。
因为他们知道，社会的竞争是非常激烈的，如果你不好好努力，不坚持学习，那么只能被社会所淘汰。
快乐教育的最大问题在于：它只可能适用于家庭，而不适合这个社会。
父母可以尊重孩子，让孩子有一个快乐的童年，但社会不会迁就能力不行的成年人。
一位清华教授也曾说：
教育最大的骗局就是快乐教育、学历无用以及释放孩子的天性，这三个骗局，正在一步一步扭曲孩子的成长。
教育从来就不是一件快乐的事情，甚至可以说，它是痛苦的。
因为教育是一项需要付出大量心血的挑战！
尊重孩子的选择，让孩子快乐自由地学习，这样的教育看起来真的很理想。
但事实上，“快乐教育”只是一碗毒鸡汤，它就像提前埋下的地雷，总有一天会以悲剧收场。
父母对孩子最大的不负责，就是在学习上放任自由。
学习本身就是一种长久知识的积累，知识积累本身就是一个枯燥的过程，很少有快乐的时候。
这时候，很多孩子都想过退缩、放弃，因为他们没有足够的能力为人生把握方向。
而作为父母的，应该给一些建议、引导和鼓励，让孩子懂得学习和坚持的意义。
而不是听之任之，把撒手不管当成静待花开。
如果不想让孩子长大后后悔，父母就要承担起责任，走在前面，成为孩子的引路人。
告诉孩子，如果在人生的早期不好好学习，那么长大后必然会后悔。
任何成功背后，都是不断地努力和付出。
有句话说得好：这个世界很公平，你人生的每一步都是在为未来铺路。
人生，从没有白走的路，每一步都算数。
你越努力，就越幸运。
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