俗话说：“万丈高楼平地起”，孩子的成长过程如同盖楼，打好基础是十分重要的。
记得几年前，王珂还是一个刚上三年级的小学生，一天周末放学后，她非常高兴地说：“明天我们学校要办校报，我被老师选上了，明天上午8:30到校。”第二天早上，我对不紧不慢吃饭的王珂说：“快点，要晚点了。”她却说：“没什么，又不是上课，老师又不会说什么的。”“那可不行，人要有时间观念！”我对她说。这时，她才不情愿地走了。中午回家后，她一进门，就抱怨的说：“今天几乎所有的同学都是9点多去的，老师也没有说什么，就是我去的最早。”我们非常严肃的对她说：“错误的就是错误的，它不会因为做的人多而变成正确的。”
孩子在成长的过程中，最漫长的时间就是在学校学习的时间，因此与老师在一起的时间也是很长的，大多数时间孩子会与老师和谐相处，并能把老师当成良师益友，但有时候也会有那么点不和谐的“小插曲”。而作业问题则是老师与学生之间最不可调和的矛盾。
老师为了孩子的成绩，总是希望把作业布置的多点；而孩子总是希望老师在布置作业时能少点再少点。我印象最深的还是王珂在小学的一件事。那时她刚七岁多点，正是好玩好跑的年龄，每天当她做作业时，总是说，今天作业太多了，老师怎么这样。我们总会说：“你是一个好孩子，别的小朋友能做完，你也能做完。”就这样，每次她说作业多的时候，我们就这么说她。终于有一天，小家伙不满意这样的回答了，她看着我的眼睛，非常认真的对我说：“妈妈，作业我能做完，但是老师布置的太多了，是老师不对吧？”看着她严肃的样子，我们知道，这个问题真的应该和她好好谈谈了。因为我们知道大多数时间老师布置的作业都是合理的，只是她玩心太大，不想做，而且她的年龄还小，尚不知道学习的重要性。我问她：“你们班多少个同学？”她说：“五十六个。”我说：“这么多啊，你们老师还真是的啊，如果她多给你们布置一道题，她就得看56道，如果给你们布置10道，她就得看560道，她怎么这么笨，不布置作业多轻松啊，你说，是吗？反正将来你们学不到知识，与老师也没什么关系。”听了这些话以后，再做作业的时候，她认真了许多，因为她理解了学习是为了自己，同时理解了老师的辛苦。
联系客服
