在家里的教育涉及不仅仅是教育的问题，更是一个家庭成员相处关系、情感交流、孩子成长一系列的问题，所以现在的父母都很重视家庭教育，倾注了自己百分百的努力和全部精力，期望孩子能在自己设想下取得非常不错的效果。
但是，家庭教育往往并不如意，甚至有时令人失望，在这个时候，确实需要思考一些问题，而不是急于去权衡得失，如果心态不好，会导致家庭混乱，更会给孩子造成巨大压力，进而产生厌学情绪。
首先要思考的问题是：我们是要控制孩子，要孩子听话，还是要孩子顺利学习，健康成长？
在实际生活中，我们总是希望孩子按我们的想法去做事，这样感觉孩子就听话了，也如我们的愿了，这样结果令家长愉快，也有成就感。不过一旦孩子跟自己的想法出入比较大，没有顺从家长的意愿，就会采取种种手段逼迫孩子就范，这个时候就成了控制与反控制，一方得逞，另一方失意的结果，不过大多数是家长利用家长威望取得了优势。但是如果长期靠这种方式来控制孩子，我想会给孩子心理和性格造成负面影响，所以作为家长还是慎重，少拿家长的气势来压孩子。
思考这个问题，在现代家庭教育中，我们如何跟孩子相处，孩子“不听话”，甚至唱反调，这个时候我们该咋个做？这个不能简单下结论，要集思广益，多多吸取经验，采取科学、合理、人性化的措施才是上策。
第二要思考是：我们为孩子设想的，是不是孩子想要的？
我们总觉得时为孩子好，教育孩子这个时候多吃苦，多学一些知识，不管孩子愿不愿意，乐不乐意，我们总是想方设法说服孩子，实在不能说服就硬来，必须服从。且不说我们不顾孩子感受，单是我们的设想究竟合不合理、适不适合孩子恐怕没有深思过，反正自己觉得对孩子有好处就给孩子灌输，既不考虑孩子有没有能力接受，也不考虑几十年后这些东西还是不是孩子用得着的。因此家长的设想基本上是基于自身考虑，很多时候是因为自身的欠缺弥补在孩子身上，所以寄托的是自己希望，而不是孩子的希望。
试想，社会变化如此之快，社会人才需求千变万化，孩子长大成人后那时的技术需求，人才观念和标准已是千差万别，即使要为孩子着想，也应该站在未来几十年高度和深度去考虑。再其次，也要从孩子自身出发，考虑孩子的感受去进行设想。
我们作为家长，很多时候都是觉得是为孩子做好事，愿望确实是好的，可是实际上有些事情是害了孩子。家长们不要觉得自己很冤枉，或者爱之切，即使有过之，也可以原谅。这样的说法其实也站不住脚。要做就要做好，起码不能起反作用。
另外，我们家长还不尊重另外一个事实，那就是我们自己小时候就没做好，不是一个成功的典型，哪有什么资格强迫孩子做天才呢。想想我们那个时候是如何让父母头痛的，想想那个时候如何要调皮？我们为何不能让童真回归呢，为什么我们不允许他们调皮和犯错误呢。一时考差了需要那么紧张和严阵以待吗？
第三要思考是：跟孩子做朋友，还是做高高在上、威严的家长
谁也不否认家长都爱孩子，没有哪一个不想为孩子创造更好地条件。可是，我们做家长看到孩子有好表现时，都会喜笑颜开，一副收获成果的满足状，不过当孩子连续出现一些差错，或者不按自己意愿办事的时候，我们的心态渐渐变坏了，可以说是恼羞成怒，声嘶力竭，这个时候把孩子当成自己的私人物品一样，想怎样规整就怎样规整。那么，这样子好吗？这样的结果是什么呢，长此下去又会怎么样。家长的威严并不是教育孩子的利器。
所以，家庭教育，作为家长应该调整自己的心态，控制情绪，不能任由自己的情感爆发面对孩子。不能做高高在上的一家之主，否则短时间可以控制孩子，不过渐渐会失去威力，更重要的是与孩子距离越来越远，当你不知道孩子究竟在想什么、需要什么的时候已为时晚矣。
第四要思考：不要丢了鼓励，表扬的好方法
所谓人人都有面子，人人都愿听好话。孩子做错事，尽量少责罚，还是多一些理解，多一些鼓励好。人和人不一样，也不要比较来比较去，拿别的孩子做榜样。人人都有闪光的地方，说不定别人还拿你的孩子做榜样作教育呢，所以就事论事，说清事理就成。
家长是孩子的表率，既然我们姑且有权利教育孩子，所以我们自己行为处事也要做出大人的样子，不能以为孩子是个小孩，我们就可以为所欲为，随心所欲安排孩子做事情。孩子顶撞家长，我们也不能像小孩一样，跟小孩怄气，把事情扩大化，搞壁垒政策。
孩子教育事关孩子一生成长，家庭教育确实是一个难以拿捏的事情，孩子毕竟是孩子，孩子是个小小的人儿，他也有思想，有他们的脾气。我们教育他们，也要兼顾这些因素，要把他们当人来看，给予平等的权利，更多的是话语权，尊重他们的想法，尊重他们的意愿。所以家庭教育并不是随心所欲的事情，还是要讲一些技巧。
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