荀子曾言：“蓬生麻中，不扶而直，白沙在涅，与之俱黑。”这是说环境对人的成长有多么重要。可以肯定地说，家庭生活是一种彻头彻尾的浸泡，孩子是酸还是甜，都在这种印刻式的浸润中形成。如果孩子在家庭生活中没有养成“三好”（身体好、性格好、习惯好），那么这个孩子就很可能成为所谓的“差生”。如果孩子在家庭里养成了坏身体、坏性格和坏习惯，那么，无论学校的老师和校长多么能干，他们也很难改变孩子。倘若在家庭生活中没有培植良好的根系，孩子绝不可能成长为一颗茂盛的大树。
今天，孩子的教育问题已成为每一个家庭的核心问题。爷爷奶奶、外公外婆、爸爸妈妈都把自己的全部心血倾注在孩子身上，除希望孩子健康成长外，许多父母希望孩子卓越发展，实现自己没有实现的梦想，甚至期盼孩子能够成就整个家族的希望。可以说，对每一个家庭来说，孩子绝对是百分之百的希望。
作为校长，每次召开家长会我都有很深的感触。一千多人的报告厅总是座无虚席，很多时候过道也站满了人。爸爸妈妈来了，爷爷奶奶、外公外婆也来了。会议中，不仅所有的家长都在聚精会神地倾听，认真记着笔记，甚至还有很多家长用录音笔录音，用DV摄像，唯恐遗漏了我说的任何一个字。会议结束，家长们又总是里三层外三层地将我团团围住，咨询各种教育问题，还有很多家长索要讲座PPT。有一次讲座，一位家长记录了我的八点家教忠告，讲座结束后，放在网上与大家分享，几天内，相关微信便传遍了国内外。这情这景，家长目光中同时透出的虔诚与焦虑，使我深深感到，在中国，作为一名教育工作者，我有着无限的责任。
在20多年的校长工作实践中，我收到了数千封家长来信，这些信承载了家长们对我的无限信任。每一封信我都认真阅读，既读到了家长们望子成龙、望女成凤的期盼，也读到了很多家长的教育智慧。对前者，我很能够理解；对后者，我也觉得很欣慰。但除了这些，还有很大一部分内容则让我无法轻松。
一类家长说：“我深爱着自己的孩子，生活中我也非常关心孩子的成长，为了孩子的健康与进步，无论精力还是物力，我都尽了最大的努力，但孩子的成绩总令我失望。这孩子为什么总是不上进呢？”“老师常常反映我的孩子缺少梦想，缺乏追求，缺失素养，学习习惯也不太好。在家庭日常生活中，孩子常常不懂事，对父母也不太尊重，甚至还会做出极端叛逆的事。我们真的很痛心。”……这是家长们在倾诉教育烦恼。还有一类家长会说：“选择一所好学校，就是选择了孩子灿烂的前程。沈校长，我就把孩子交给学校了。我相信，天一中学一定会让我的孩子走向卓越。”这话语显示了家长对名校的充分信任，另一方面也透着家长对某些教育观点的盲从。这样一些信件反映了较普遍的教育方向性问题。这两类家长，他们尚未认识到家庭教育的本质，帮助他们树立正确的教育观念，他们才有可能实施正确的教育行为。
与家长的无所适从、紧张担忧相对应的，是孩子们诸多的不领情。孩子们不满意家长只关心自己的学习，而对自己的其他需求统统充耳不闻；不满意家长总是要求自己去做什么，而从不留意自己心中真正想做什么……这样的家庭中，家长与孩子之间很少有平等、坦诚的交流，于是，这些不满意在孩子心中渐渐转变成了怨意甚至恨意。
近些年引起巨大社会轰动的药家鑫案、马加爵案、李刚案、李某某案、十岁女童摔打邻家男童案……让我们不断惊呼：“现在的孩子怎么了？这些本该如天使般纯真的孩子怎么会有恶魔的行为呢？”
为什么在家长对孩子的教育越来越重视的今天，家庭教育问题不仅没有减少，反而越来越复杂、越来越激化了呢？我常常在想这个问题。
2012年4月，我收到无锡广播电台教育谈话节目资深主持人北燕给我的一封来信，她在信中忧心忡忡地写道：
沈校长：
您好！
如果您打开了这封信，我恳请您花一点时间将它看完——只为那些因为家长教育无方而备受伤害和折磨的孩子，为那些爱子如命却教导无方的家长，为苦于家校配合不畅而无法实现“1+1﹥2”的老师们……
“孩子成长的质量在一定程度上决定于家庭教育的环境和质量”，“中国的教育改革目前最需优化的是家长的教育”……相信您一定也认同这样的说法。我做过15年中学教师，也做了15年广播电台教育谈话类节目。我是一个有28年“母龄”的女人，深知做家长尤其是在中国做家长的困惑和艰难。在15年的谈话节目中，我接触到成百上千的学生和家长，更让我知道，在中国，“家长”这个职业让多少孩子的生活质量大打折扣，学校教育又是那么的需要家长的有效配合，而确有一些家长的“配合”甚至产生负效应……一句话，家庭教育指导势在必行……
是的，拨开家庭教育的误区，传播正确的家庭教育理念，普及有效的家庭教育方法，势在必行！
在正式讨论科学的家庭教育之前，我想请每一位家长先思考这样一个问题：自把孩子送进学校之日起，我仍重视对孩子的家庭教育吗？
我接触的很多家长用他们的行动给出了这样的答案：教育就是学校生活和知识学习，教育就是把孩子送进学校，由老师去管教。有了这样的想法，就可以理解为什么这些家长削尖脑袋把孩子送进名校，还想方设法把孩子安排进名班主任的班里，而做到这些之后，他便认为万事大吉，一身轻松，对孩子的教育可以不再挂心了。
这样的想法当然是错的，因为无论在何时，家庭教育都绝对不可缺失，父母的影响对孩子的成长是至关重要的。
一个人在成长过程中，会受到家庭教育、学校教育与社会教育这三方面的影响。家庭既实施生理成长的关怀，更有世界观、人生观、价值观的熏陶，性格与习惯的培养。基于此，它是一切教育的基础。学校贯彻“德育为首”“以德树人”的教育，知识与技能的教育也是它的重要内容。社会教育是多方面的，也是终身的。社会教育的施教者为整个社会，善恶美丑都是它施教的内容，社会既给人健康向上的营养，也给人反面的浸染，若要自洁不污，关键是要有足够的分辨力与自持力。可以肯定地说，如果在家庭生活中没有培植良好的根系，孩子绝不可能成长为一棵茂盛的大树。
也有家长会很自信地说，自己向来很重视家庭教育，在孩子的成长过程中，投入了大量的金钱与时间。但是我可以肯定地说，教育的成功不一定与投入的金钱与时间成正比。现在，请家长们对照以下的行为，想想自己的教育行为是否适当。
★不知道家庭生活具有“印刻效应”，平日生活中没有用好的品质与好的言行给孩子做榜样，忽视了对孩子性格的塑造与习惯的过程性培养。
★千方百计将孩子挤进重点学校，到处寻访名师给孩子辅导，但没有认识到梦想、兴趣、内驱力、持久力等才是支持孩子前进的核心素养。
★没有认识到广泛的书籍阅读、丰富的大自然游历、品质性数字媒体阅读、人际交往的社会性阅读、走进社区的体验性阅读等丰富经历，对孩子素质培养的重要性。
★对孩子的教育简单粗暴，孩子成绩退步便勃然大怒，名次靠前就得意忘形。从不关心过程，只要结果。很少与孩子进行深入对话与心灵沟通。
★无微不至地照顾孩子的生活，一切包办代替。孩子缺失了独立，缺失了自律，遇到困难总是让父母去解决。
★非常注意与学校、老师进行沟通，但忽视了倾听孩子内心的声音。在孩子的成长过程中，没有给予孩子足够的时间陪伴与精神陪伴。
★总羡慕别人的孩子是神童，没能准确把握与深入认识自己孩子的兴趣和强势智慧，也没有及时给予孩子个性发展的指导与帮助。
★迷信“不能让孩子输在起跑线”，失去了教育的耐心与理性，用短视的行为影响孩子的长远发展。
★不顾孩子的兴趣，盲目地送孩子上各种培训班，孩子忙碌于各种技能训练、特长班学习。父母认为这就是素质教育。
★受社会功利化影响，父母自身心态浮躁，相信钻营，不相信努力；追求名利，鄙视平凡；仰慕浮华，不愿脚踏实地……
如果上述行为中有些正是你们家庭教育的实际，那么，请一定要认真反思，深刻警醒。我给予你这样的提醒：希望孩子成为怎样的人，就应该给予孩子怎样的家庭教育。
我常这样想，将一个苹果切开，可以很容易地数清里面有几粒种子。然而，当一粒粒种子发芽时，谁能说得出哪粒种子能长成多高的大树，哪粒种子长成的大树又能结多少苹果？但是我相信，要让孩子有卓越的成就，父母正确的引导与农夫般的辛勤培育，一定是不可缺少的。
我曾在工作日记中写过这样一段话：
“行走在校园美丽的小道上，犹如回到自己的童年，只要你愿意倾听，就一定会听到风吹树叶如诗一般的声音，细雨蒙蒙奏出山间泉水叮咚的音乐。亲爱的老师，只要你愿意看，就一定会看到许多许多生命正在成长的灿烂。”
作为家长，应该以热腾腾的情感呵护孩子成长，以无限的期盼引领孩子成长，以充满智慧的教育行为帮助孩子成长，以农夫守望麦田的耐心等待孩子成功。
请大家认真阅读我校天一中学一位学生的周记：
我理想中的父母，不仅对我有生活上的帮助，我更希望在我学习的过程中，他们能多了解我的学习情况。我不快乐时，不仅仅需要父母的安慰，更需要他们的支持，希望他们永远是我的精神支柱。
父母赋予了我们生命，我们应该尊重他们，但同时我又希望父母能够在某些方面更仁慈一点。例如，我在某一次重大考试中没能发挥出自己的正常水平，我希望从父母的口中得到的不是无情的责骂，而是鼓励。这样才能激发我对学习的兴趣，也给我无穷无尽的动力，因为我知道无论自己是成功还是失败，身后总有两个人永远支持着自己，永远爱着自己。如果父母见到我开口就骂，只能加重我的自卑感，让我觉得眼前唯一的一点星光都消失了，自己面前的路是黑暗的，根本不知该往哪里走，该怎样走。我希望每个父母都能站在孩子的角度看问题，思考问题。
父母应是我们最信赖的朋友，成长中有烦恼的时候，回到家里，能够把胸中的不快向他们倾诉。父母不会打断我的话语，也不会皱着眉头不听我说话，而是微笑着听我畅谈，直到我讲完，然后轻轻地说：“孩子，我们支持你。”父母不是一味地反对我做这做那，为我的将来铺好平坦顺畅的道路，而是由我掌握自己的命运，计划自己的将来，让我体验人生的坎坷，学会跌倒了再爬起来的道理。
我理想中的父母能够与我经常交流，不以他们的思想来禁锢我，让我有充分的发展空间……
我理想中的父母应该关心我的生活、学习、心理，不应该只关注我的成绩与名次。他们更应看到的是我的需求、我的兴趣、我的进步、我的成长。
…………
正如父母不能选择孩子一样，孩子也不能选择父母。但从孩子们发自内心的倾诉中，你是不是可以领悟到许多？其中的很多是你应该做到而没有做到的啊！
我也清楚地看到家庭教育中存在着许多误区。很多家长认为，教育就是学校生活和知识学习，教育就是把孩子送进学校，教育就是老师的事情。不少家长甚至认为，帮助孩子成长只是找一所名校，找一位好班主任，重视孩子的发展就是极度关注孩子的成绩，素质教育就是要让孩子学弹钢琴、学绘画……
在与许多家长进行深入交流的过程中，我开始思考这样一些问题：孩子成长中出现的若干问题全部是孩子自身的原因造成的吗？孩子的进步与发展可以仅仅靠学校和教师的影响吗？孩子的成绩和班级名次就是孩子生命成长的全部吗？
我常常想，为什么在同一所学校里学习，有的家长感受着孩子成长的快乐和幸福，有的家长却有那么多的困惑与烦恼？
我也常常想，优秀孩子成长中表现出的种种良好素质、良好习惯，真的都是学校、班主任、任课老师的功劳吗？
经过30年的教育实践，我可以下结论：每一个优秀的孩子取得的所有进步，其基础都是父母的循循善诱和家庭优秀文化的深刻熏陶。我坚信，真正把孩子送至人生高速公路入口处的“教师”，一定是孩子的爸爸、妈妈。当然，我也知道，一些“问题孩子”的身上确实存在家庭文化的某些负面影响，所谓“龙生龙，凤生凤”的古训，并不仅指遗传的力量强大，更多的是指家庭文化的作用明显。我们可以清楚地看到，优秀的孩子都受到优秀的家庭教育，而偏执、怪异的孩子所受到的家庭教育中，常有一些行为不当。
很多父母以“素质教育”的名义对孩子提出了各种各样的要求，于是，在父母的引导甚至逼迫之下，孩子们走上了另一条应试之路，在自身并无兴趣却为考分、考级而奋斗的应试路上越走越远……
许多家长尚未深刻认识到孩子首先是一个生命，生命应该被尊重；其次，孩子又是独立的人，个性应予以肯定与发展；最后，孩子还是一个成长中的人，孩子就是孩子，应该有各种各样的调皮，应该有自由成长的空间。在面对孩子成长的心态上，在帮助孩子成长的方式上，在教育孩子的智慧上，很多家长可能陷入了一些误区。如果不从这些误区中走出来，将永远被“剪不断，理还乱”的困惑所缠绕。
如果要我回答家庭教育的起点是什么，我会这样说：家庭教育的起点就是懂孩子，父母要用心去读懂孩子，用爱去呵护孩子，用智慧去引导孩子。
我想对所有父母说：
儿童的伟大之处就在于发展具有可能性，每一个儿童都有无数种发展的可能。孩子成长的方向、孩子的素质、孩子将来可能达到的高度，都由家庭熏陶所决定，孩子性格与习惯的养成正受到你不经意的生活话语的影响。
人的培养十分复杂，教育孩子绝对是一项高级工程。种子萌芽必须有温润的土壤，幼苗茁壮成长必须有适宜的气候。家庭就是孩子健康成长的土壤，家庭文化就是气候。你必须确认，家长是孩子的第一任教师。
——永远站在孩子的前面，因为你是他的灯塔，是他的精神领袖！
——永远站在孩子的一面，除了成绩，你更要关注孩子性格、习惯的形成！
——永远和孩子站在一起，做孩子的朋友，孩子需要的是理解和激励，需要情感与精神的滋养！
联系客服
