本文转自：书研聊育儿
看到一组家长分享孩子过年期间学习的文字和图片，让我感到甚是心疼孩子。
从图片中看来，孩子不大，应该处在小学阶段。可即使如此，家长已然到了疯狂鸡娃的程度。
大年初四开始让孩子读书打卡也就罢了，还每天6点准时早读。哪怕孩子很困起不来，家长就给孩子来一个冷水抹脸，孩子瞬间清醒。
此外，如果孩子的错题太多，家长就另加一张试卷，哪怕做到很晚也在所不惜，只为让孩子长记性，下次别再出错。
真是无知者无畏啊！
这样“搞学习”，反而是硬生生毁掉了孩子的内驱力，家长却还沾沾自喜不自知。
如此“搞学习”，后患无穷
丧失掉孩子的学习后劲，出现厌学
于孩子而言，一个快乐轻松和有爱的童年是他生命成长的必须。
如果父母使劲地催逼着孩子向前，等到孩子再长大点，没有学习后劲，到了青春期有了反抗的能力，厌学就出现了。
孩子的身心健康会受损
近年来，青少年儿童的心理健康问题越来越多，且呈明显的上升趋势。
为什么会这样？
据《2022国民抑郁症蓝皮书》和许多研究青少年抑郁的机构指出，孩子之所以出现各种心理问题，多是家庭环境造成的。
很多孩子从小在家庭中被严苛、控制、忽视、冲突、家暴对待或者缺乏父母关爱等等，使孩子的身心健康受损。
家庭亲子关系可能出问题
在家庭中，最容易导致亲子关系紧张或者崩溃的，当属是孩子的学习了。
有道是“不写作业母慈子孝，一写作业鸡飞狗跳”。
家长与孩子间对于学习的态度要是没有达成统一，孩子学习起来必定是痛苦的。
孩子痛苦，家长就不会轻松，亲子关系也好不到哪去。
孩子厌学、心理问题和亲子关系，这三者是家庭中的大事，哪一个出问题，都是大问题。
孩子的学习从来不是家长“盯”出来的
我曾经就是一个喜欢“盯”着孩子学习的家长。
那时候的我总以为孩子还小，很多事都不懂，也不明白，需要家长做好监督和引导。
于是，很自然地我便对孩子有了诸多要求。
每天放学孩子一回家先把作业做完，做完作业之后才能玩，字必须写好，没写好直到写好为止。
如果数学题做错了，不只是重新再做一遍，有的时候错的次数多了孩子还要挨骂。那些年里，我一心一意地只想要搞好孩子的学习。
可事实是哪怕我再如何对孩子使劲，让孩子努力，孩子的学习并没有如我所期盼地那样变好，反倒是越来越差了。
现在回想起来，在那些监督孩子学习的日子里，我们家可谓是“鸡飞狗跳”，亲子关系一团糟，同时也让我深感无助和疲惫不堪。
孩子的学习真不是家长“盯”出来的。
正如《唤醒孩子的内驱力》一书中说到的那样：
“希望孩子取得成功，往往只是父母的一厢情愿，唯有孩子的自主动机，才能使一切愿望成为可能”。
说得不能再对了。
无论父母多么希望孩子好好读书，努力学习，长大后成为一个优秀的人，只要这些不是出自孩子内在的需要和信念，孩子就不会自主。
孩子不自主，没有对学习的内驱力，只是被家长催赶着向前，父母一切的美好愿望都不可能会有好的结果。
写在最后
儿童教育家孙云晓说：
“真正的教育是唤醒孩子心中沉睡的巨人”。
苏格拉底也说：
“所谓教育就是把一个人的内心真正引导出来，帮助他成为自己的样子。”
教育是唤醒，是点燃，但一定不是毁灭。
让孩子成为自己，自己驱动自己，而不是被父母驱动，这才是教育最美的模样。
愿所有孩子都能在充满爱与自由地家庭中快乐成长，愿天下父母“鸡自己”比鸡娃厉害！
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