1.思维是借助于语言、表象或动作实现的、对客观事物概括的和间接的认识，是认识的高级形式。它能揭示事物的本质特征和内部联系，并主要表现在概念形成和问题解决的活动中。
2.思维具有概括性和间接性。思维概括性是在大量感性材料的基础上，把一类事物共同的、本质的特征和规律抽取出来。间接性是指人们借助于一定的媒介和一定的知识经验对客观事物进行间接的认识。在进行思维时，人们需要对头脑中已有的知识经验不断进行更新和改组。
3.思维是通过一系列比较复杂的认知操纵来实现的。人们在头脑中，运用存储在长时记忆中的知识经验，对外界输入的信息进行分析、综合、比较、抽象和概括的过程，就是思维过程,其中分析与综合是思维的基本过程。
4.表象是事物不在面前时，人们在头脑中出现的关于事物的形象。它具有直观性、概括性、可操作性等特点。表象在思维中,特别是在形象思维中具有重要作用。
5.想像是对头脑中已有的表象进行加工改造，形成新形象的过程。想像可分为再造想像和创造想像两种。想像与思维有着密切的联系，属于高级的认识过程。粘合、夸张、典型化、联想是想像进行综合的几种方式。
6.思维是整个脑的功能，特别是大脑皮层的功能。大脑皮层额叶负责编制行为的程序，调节和控制人们的行为和心理过程,同时还要将行为的结果与最初的目的进行对照，以保证活动的完成。大脑半球左侧颞叶和顶一枕叶与思维也有密切的关系。近年来研究还发现大脑右半球在推理中起着重要的作用。
7.概念是人脑对客观事物的本质特征的认识。每一概念都包括内涵与外延两个方面。由于概念抽象概括的程度不同，所以它有不同的等级或层次。
8.概念结构的理论主要有层次网络理论、特征表理论和原型理论三种。层次网络理论认为具有类属关系的概念组成了一个概念的网络。在网络中，层次越高的概念，其抽象概括的水平越高。特征表理论认为，概念的结构是由概念的定义性特征和整合这些特征的规则构成的。概念的定义性特征和规则相互结合就构成了各种不同性质的概念。原型理论认为，概念主要是以原型来表征的，原型是指最能代表该概念范畴的成员。
9.概念如何形成的问题是多年来人们广泛探讨的问题。假设检验学说认为，概念形成的过程是不断提出假设、验证假设的过程。而内隐学习说则认为，一些抽象 概念的复杂结构是在无意识的内隐学习中获得的。
10.布鲁纳等人认为，概念形成有保守性聚焦、冒险性聚焦、同时性扫描、继时性扫描四种策略。相比而言，保守性聚焦是一种更有效的概念形成的策略。
11.推理是由具体事物归纳出一般规律，或者根据一般原理推出新结论的思维活动。演绎推理与归纳推理是推理的两种形式。
12.人们在进行三段论推理时,时常会出现一些不正确的结论。有人认为，前提出现形式所造成的气氛是造成推理错误的原因;有人认为，三段论推理中发生的错误是由于人们错误地解释了前提;还有人认为，推理的错误是由于人们倾向于在前提的基础上创建一个心理模型，而忽略创建其他可能的心理模型造成的。
13.人们在条件推理时，存在着一种对规则进行证实的倾向。一种观点认为，证实倾向是由于材料的抽象性、人工性导致的。
14.问题解决过程集中体现了人的思维过程。问题解决是由一定的情景引起的，按一定的目标，应用各种认知活动、技能等,经过一系列的心理操作,使问题得以解决的过程。
15.问题解决过程可采用一系列的策略，这些策略包括算法、启发法等。算法策略就是把解决问题的方法一尝试，最终找到解决问题的答案。启发法是人根据一定的经验，在问题空间内进行较少的搜索，以达到问题解决的一种方法。启发法又包括手段一目的分析、逆向搜索、爬山法等策略。
16.问题解决中，专家与新手的区别可能是由于他们知识数量的不同，知识组织方式的不同等原因造成的。
17.问题解决的效率除受策略、知识等因素影响外，还受知识表征的方式、定势、功能固着、动机、情绪、人际关系等心理因素的影响。
18.创造性是指人们应用新颖的方式解决问题，并能产生新的、有社会价值的产品的心理过程。创造性的心理成分包括辐合思维、发散思维，远距离联想能力以及人的坚持性、自信心、意志力、责任感等人格因素。
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