思维是作文教学的牛鼻子。思维导图能将作文思考过程形象化地外化到纸上，更有利于学生掌握各类思维的路径。本文集汇集了十年来关于思维导图应用到作文教学的研究文献。编者在导语中强调了他的反思，值得引起研究者们注意。
我于2001年左右开始尝试将思维导图（又称脑图）引入作文教学，并创立了4X积木式思维作文法。2002年9月29日，我在湖南娄底外国语实验学校上了公开课，浙江大学教授、我国语文教育心理学系统的开拓者朱作仁先生听课后评价：“脑图思维法的作文过程，学生通过画脑图的方法，有助于将思维的结果落实到纸上，外化为书面文字，颇具理论意义，且便于实际操作，给教学第一线的教师提供了作文教学的新观念、新思路、新方法，颇具推广价值。”《湖南工人报》对此作了报道。2005年第7期《应用写作》和第8期《中国教育学刊》杂志发表的《新闻引路作文教学法》对4X积木式思维作文法进行了介绍。同年第7&8期《新作文 中学作文教学研究》杂志刊发了《让大脑舞蹈的脚印凝成青春的美文——用“脑图”帮助作文》和《4X积木式思维作文法的一堂指导课》两篇文章，这是将思维导图引入作文教学的首次详细探究。2007年第5期《新作文(小学作文创新教学)》刊发了郑全胜老师的《放飞梦想 张扬个性——“假如我是……”习作教学设计及点评(适用于小学高年级)》即是完全根据4X积木式思维作文法设计的。之后，我还在人民教育出版社网站“空中作文课堂”栏目详细介绍了关于4X积木式思维作文法的后续研究成果。2011年第13期《吉林教育》上，李英彩老师的《初中语文作文教学探讨》一文中，又重提了4X积木式思维作文法。15年过去了，4X积木式思维作文法不断地被广大教师、培训机构、教研机构应用于教学实践。
据有人撰写的文献综述（尽管并不严谨），将思维导图引入作文教学的做法，直到2011年才开始引起语文教学界的广泛关注。其中，我认为王立根、何捷、江伟英等老师的研究成果特别显眼。但也有一些浮躁的研究者武断地把思维导图当成一种模式，还有些人根本没有弄懂思维导图的实质。正如华中师大杨再隋教授在《是非有公论 得失寸心知——新世纪小学语文课程改革评述》一文中所写到的，很多老师坠入了思维形式主义的泥潭。常德的廖学春老师也发表过类似的感慨（思维导图不能包治百病）。之所以这样，我认为主要原因是很多老师没有对“思维”进行认真深入的思考。
思维是作文教学的牛鼻子。而思维导图是一种思维的工具。回到教育心理学上最基本、最起码的概念中去，我们知道，思维的操作原理是分析与综合，而思维导图从中心向四周的伸展恰恰是发散的过程，反之则是聚敛过程。这正是思维导图的科学之处。被引入作文过程的思维导图，恰如一张施工图纸。在4X积木式思维作文法中，想、选、写、修这4个步骤（简称4X）是不可逆的，其中“想”是发散思维，“选”是聚敛思维，放得开、收得拢才能行之有效。“想”得不够，则文章内容不丰满；“选”不充分，则文章主题散漫而不集中。这些写作过程中出现的问题，并不是思维导图所能解决的，这正是我特别强调4X步骤的原因。
但是，尽管很多人从思维导图中尝到了在作文教学中立杆见影的甜头（效果、好处），思维导图对于写作而言却仍然只是一个工具，且不是非要不可。对于熟练高明的建筑师而言，一些简单的建筑作品是不需要画施工图的。目前的文献资料表明：思维导图引入作文有什么不好，这个问题很少有人回答。然则，我们早做过了回答。就在2005年第7&8期《新作文 中学作文教学研究》杂志上，还刊发了四川大学马正平教授与我《关于“非构思写作学”与“4X作文”的对话》，现在看来，编者的按语“对于当前的作文教学改革具有重要参考意义”并非虚言。这里，我想要重复一些那场对话中的内容：
“应该说，巴赞的‘思维导图’作为一种思维的拐杖，对人们进行思维训练是有一定帮助的，是能发散人们的思维的。但是，这个理论也有一些明显的不足之处。第一，它是一种‘只见树木，不见森林’的具体化、经验化的思维训练法。这就是说，它没有揭示那无数种“思维导图”中最简单的思维操作原理，因此，他的理论只能就事论事，不能原理化、规律化、模型化。第二，巴赞的‘思维导图’是一种外在化、理性化的思维操作，而不是内化性、习惯化、无意识性化，因此，人们的思维仍然受到那些外在化的‘思维导图’的制约、而不能进入生命自由的随心所欲而不越矩的进道的写作，因此，他还是一种被动的思维、写作而不是自由的思维、写作。
“思维导图无法形成学生自由的创造的思维境界，学生依赖的是思维导图这个外在化的思维操作模型的拐杖进行思维，心中没有形成深层化、内在化的纯粹思维操作的基因图谱的思维操作模型、习惯，因此无法进行自由的思维。‘一气呵成’的写作行为之中有思维模型（赋形思维、路径思维）之‘道’的自动导引和指示，而这一点，巴赞、波诺、克雷格的思维图是无法解决的。”
也就是说：在作文教学中引入思维导图，缺的是思维基因图谱。这种思维的基因图谱到底是什么？请看马正平教授《赋形·路径·策略·文本——人类广义写作思维的基本原理》一文，你会找到答案。
（刘德斌 2016年4月12日凌晨于湖南娄底）
文集目录
序言、关于思维导图辅助作文的反思
第1章、典范：4X积木式思维作文法
第2章、意义与技巧运用
第3章、思维导图与作文过程
第4章、课堂实践与体验
第5章、实验研究与案例分析
第6章、反思：关注思维基因图谱
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