昨天晚上，一个朋友在QQ上跟我聊天。她的儿子跟着我学新高一的作文，学得带劲，效果也不错。遗憾的是，这个学生中考发挥欠佳，进了一中公助的普通班。他跟我学了一年的作文，尽管有几个月的间断，但我蛮喜欢这个学生的。一年的工夫，孩子的个子蹭地蹿了老高，成了帅哥了。
孩子上了一中的普通班，尽管是公助生，但我屡次警告朋友，不许掉以轻心，暑期必须补课，因为上了高一，随即就面临着几次考试。孩子分到了普通班，本来就没有实验班的学习气氛好，经过几次考试，把实验班的学生挤出来一部分，你争取扎进实验班，谈何容易？因此，暑期必须要把下学期的课程学个差不多，进入学校就是复习，这样才能考个高分，进入实验班。
我对朋友说了一百遍了，无论是哪个中学，学习进入不了实验班，几乎就是陪太子读书。衡中够牛气吧，考上清北的学生，在实验班的，是普通班的十倍以上。在邢台一中，我掌握的情况是，某个文科实验班，在前十名的占有量，是其他班级的两倍。可见，实验班就是部队里的特种兵，苦是苦，但出效果。这是我家胡小鹄的经验。
我这个朋友，在QQ里跟我聊天的时候，对我说，想请假，让孩子出去玩几天，要耽误三节课，希望我以后能给孩子补课。我听了就勃然发怒。这真是糊涂透顶的家长，在孩子成长如此关键的时刻，竟然想让孩子出门去玩。也许她非常心疼孩子，想让孩子放松一下。可是，她想到了没有，即使这样累死累活地学习，他孩子进入一中后，也未必能进入实验班。一旦进入不了实验班，就意味着孩子与本一A基本绝缘。
很多家长都是跟我这个朋友一样，满脑子浆糊。他们会讲究教育理论，希望孩子在玩中学，在学中玩，做到劳逸结合。他们希望孩子有个好成绩，但是又舍不得对孩子严格要求。他们眼馋着别人孩子的好成绩，却做不到别人孩子的刻苦。
这一类家长有一个共同的毛病，那就是在管理孩子上，存在着慢跑气的习惯。他们对孩子的学习，说起来非常重要，但做起来就次要了。他们家境优越，车子好，房子大。到了周末，就喜欢开车玩，这时候，孩子的学习就是次要的了，总觉得耽误了一两次功课学习问题不大。殊不知，每月耽误一两次，孩子的学习兴致就会淡化。家长不给孩子的学习精神绷紧弦，孩子又怎么会有学习精神呢？这就是我经常说的“慢跑气”。
我跟胡小鹄的班主任聊天的时候，她谈到班里几个拔尖的学生，这几个拔尖学生，绝对是清华北大的料儿，胡小鹄差之甚远。她说，这些学生，在学习上，根本不用家长和老师操心，只要有学习任务，他们都不打折扣地完成，这正是这些尖子生与别的学生的领先之处。
成功者都是偏执狂。所谓的偏执，就是沿着自己的道路，不打折扣地，勤勤恳恳地完成自己的工作。长期坚持，定会成功。胡小鹄不会在学业上取得辉煌的成就，我很清楚——他不是这样的偏执狂。正因为如此，我一直在管教着他。无奈，孩子还是做不到足够的刻苦。这就是他的命，真无奈。但作为家长，我对孩子的要求，已经够严格了，我从来不会让孩子慢跑气。
我对我的朋友说，如果你的儿子从我的作文班上请假，我绝对不准假。我愿意退费，你们走人。因为，我不喜欢这种家长，不喜欢这种学生。这种学习的慢跑气，注定了你们培养不出成绩突出的孩子。更何况，暑期的高一议论文作文，是我耗费心血，认真备课了的，你们请这几次假，你们学不好不要紧，但作为我的学生，我丢不起这个人。
很多家长，都会羡慕别人的孩子成绩好，但是，你们看到了别人家长的严格了吗？你们看到了别人家长的表率了吗？你们看到了别人学习的坚持了吗？临渊羡鱼，不如退而结网。没有自己打渔的网，想获得丰硕的收获，只能是痴人说梦。
唉，这种的管理方法，孩子考不出好成绩，只能说——活该。
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