我在中学担任班主任的时候，也曾非常焦虑那些青春期孩子的教育。我也有一个正属于这个年龄段的女儿，我非常谨慎地等待着孩子进入这个特定的时期，但八年级已经过去了一半，我发现女儿仍然像小学时代那样快乐和轻松，我没有等到所谓的青春期烦躁、叛逆、孤僻、厌学……至少目前没有。
结合曾经的工作经历和育女感受，我来谈谈这个案例。我非常能理解吴女士的苦衷，仔细分析起来，我想有这样几个观点是需要明确的。
第一，孩子的任何问题都是大人的问题。为什么我们付出了那么多心血却没有效果，原因是方法和时机不对。网友“心灵之缘”的建议就很好，只可惜这些好的办法和时机没有伴随着孩子从小学起的成长，也没有出现在吴女士第一次发现跟儿子沟通困难的时候。及时发现问题，并辅以有效的方法，问题就不会堆积，沟通就容易建立。
第二，孩子的生活内容绝不仅是学习，而学习的内容也绝不仅是成绩。学习的问题真的会让孩子很烦。初中孩子的生活应该是丰富多彩的，跟同学一起打球，摆聊斋，疯玩，甚至恶作剧……生活本身就是学习。尤其孩子一周才回一次家，需要的是放松和亲情，家长应先从孩子最感兴趣的事情开始交流，比如，跟哪些同学打了球，谁的姿势最帅？你最喜欢跟谁一起玩？今天中午吃的是什么？你最喜欢哪科老师？……这些都是孩子的生活，却又都会跟学习产生关系。到最后，成绩的问题自然就出现在他的嘴边。交谈时不要强加给孩子一个结论，你越是表现出包容和开放，他才永远愿意与你沟通，这点很重要。
第三，给孩子空间，让他学会自己安排事情。吴女士说儿子小时候的成绩是逼出来的，遗憾的是没把习惯逼出来，没把态度和热情逼出来，在该关注态度、热情、方法和习惯的时候，过度地关照了分数，结果到了该关注分数的时候才发现原来是态度和习惯的问题！这就是问题的症结。学习是孩子的事情，要让孩子学会对自己负责任，哪怕他考最后一名，家长都要沉得住气，慢慢地鼓励和等待。
关于零花钱，对于初中学生而言，这是他们接触社会，安排自己生活的一种方式和机会，孩子应该有一些可以支配和管理的零花钱，把道理和原则说清楚，用超了采用家庭服务等方式给予补助。还有，孩子过早上学不是很好，同学年龄差异太大，会对以后学习自信、能力和习惯的建立有一些影响，因为周围的同学会因为年龄小而谅解他，而这个谅解偏偏是他不能形成良好习惯的一个重要原因。
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