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有这样一个小故事。
儿子的成绩很不好，有一次竟然考了全班最后一名，儿子回家后忐忑不安地等待爸爸的责备。没想到爸爸接过儿子的试卷微笑着说：“太好了儿子，以后你没有什么负担了！”
儿子大吃一惊，忙问：“爸爸，你是不是生病了？”父亲说：“没有，你想一想，一个跑在最后的人还有什么负担呢？再也不用担心有人超过你了，但你只要往前跑，就肯定有进步。”
儿子受到启发后非常高兴。第二次，他考了全班第29名，父亲看到了儿子的试卷，兴奋地说：“太好了儿子，你比上回前进了十几名了！”第三次，儿子考到了全班第10名，父亲激动地说；“太好了儿子，你真了不起！离第一名只差9名了。”
就这样，不管孩子的成绩是好是坏，父亲一直坚持正面激励，从不训斥责骂，但孩子却发生了意想不到的变化。
01.孩子为什么不肯接受你的建议？
有时候家长很苦恼——
为什么孩子在面对自己的建议时总是不虚心？
我明明是为了你好，你不仅不领情，还大发脾气？
如何才能让孩子坦然面对老师和家长的批评呢？
……
为什么你的苦心、好心到了孩子那里通通都变成了“驴肝肺”？
根源在于——你总是先否定，并且试图改变对方。
心理学大师荣格临终前反复强调心理治疗的经验，更是重要的人生智慧：“你连想改变别人的念头都不要有。你能够做的就是像太阳一样，只管发出你的光和热，但每个人接收阳光的反应是不同的，有人觉得温暖，有人觉得刺眼，有人甚至会躲开。种子破士发芽前没有任何迹象，那是因为还没到那个时间点。只有自己才是自己的拯救者。”
班里就要过感恩节了，涵涵一晚上都在精心准备贺卡，打算在贺卡上写上感谢的话送给老师们。妈妈本来打算让涵涵先改今天做错的数学题，然后再做贺卡，但是看到涵涵正全身心地投入到做贺卡这件事，想到要保护好孩子的好感受，就没有上前去打断。
妈妈把数学试卷轻轻地放到了桌子上，然后就出了房间。没过一会涵涵就把写好的贺卡拿给妈妈看，虽然格式不太对，也没写名字，但是看到她写的都是自己对老师的真实感受，妈妈觉得很好，也很感动。
但是当涵涵把贺卡拿给爸爸看时，爸爸马上指出她没写名字，应该加上，没想到涵涵一下子就起了情绪，根本不肯接受爸爸的指正。
妈妈表示，要是在往常，她一定会认为孩子太不谦虚，不能接受别人意见；但是现在看来，她意识到是家长破坏了孩子的好感受在先，所以孩子才不肯接受，并事后和爸爸做了沟通，以后在提建议时一定要讲究时机和方法。
想一想，你在教育孩子的过程中，是肯定和接纳更多，还是否定和试图改变对方更多呢？
各位家长，当你在教育孩子时，一旦你的心里升起“正确”“应该”“更好”之类的念头，就意味着和沟通方失去了连接点。
也许对方会在头脑中赞同，但每个人的潜意识里都是敏感的，无论你的话说的多漂亮，貌似多尊重对方，但只要起心动念是想要改变对方，那么对方感受到的就不是爱，而是能量被阻塞，从而身体本能地产生抗拒。
02.你看到孩子行为背后的原因了吗？
前面说到否定和肯定，其实家长有时候不也很期待孩子对自己的肯定吗？
健健的语文作业中有一项是写感恩的话，妈妈看到后说：“你最想感恩谁啊？”健健说：“我最想感恩老天爷，没有他哪有我们世间万物啊！”
对于儿子的答案，妈妈的内心其实抱有很大的期待（希望儿子说的是父母）。虽然没有得到预期的答案，但是也为孩子的胸怀感到很高兴。
写作对于健健来说其实是有些困难的，他说：“妈妈我写在快乐营学的感恩词好吗？”妈妈想着虽然不符合写作的原创精神，但是看得出来，感恩词在他的心里已经扎根了，于是鼓励儿子说可以啊！
写完作业后，妈妈和健健谈心：“为什么刚刚不试着写感恩爸爸妈妈的话呢？”健健说：“因为感恩词里每一句的字数是一样的，我觉得这样比较好。”妈妈恍然大悟，原来孩子是在追求写作的句式啊！于是接着问：“儿子，你是不是比较喜欢诗词啊？”健健说是，还高兴地给妈妈背诵了《诗经》里的句子。
相信大多数家长都有过陪孩子写作业这样的经历吧，然而就是在这样的小事中，我们看到了一位善于引导、善于发现智慧的妈妈。
当孩子没有写感恩父母的话时，她看到了儿子身上的胸怀；当儿子写作文没有原创时，她看到的是孩子想要写好作文那颗积极上进的心，并积极引导孩子对诗词产生更大的兴趣。
如果家长都能放下自己的主观臆断，遇事多接纳，多问几个为什么，看到孩子每一件事情背后的真实原因，善于发现孩子身上的闪光点，这对于孩子来说该是多么好的一件事啊！
03.你还要吝啬对孩子的赞赏吗？
我们的孩子没有悟性，没有探究精神，没有创造力？
中国人大多数不如西方人聪明，不懂得变通？
听到这样的话，相信大家都会站出来反对辩驳，但是又不得不默默地承认，事实仿佛就是如此。
相信每一位家长都经历过孩子问“十万个为什么”的阶段吧！
面对孩子最佳的探索时机，我们大多数家长又是如何回答的呢？我们用多少个“不对”和“应该”，“这就是标准答案”……捆绑住了孩子的手和脚，打击了孩子对外界探索的积极性呢？
楷楷妈妈前段时间买了一本创意手工书，第一次做手工时楷楷非常兴奋，并且选了很难做的一个，结果没做出来就开始和自己生气。妈妈看到后马上拿过来帮他做，期间楷楷又说想再试试，但是妈妈觉得他手很笨，就一直说不对，不是这样……结果楷楷一下子就没了兴趣。
当妈妈后来认识到需要保护孩子的感受时，想到此事感到很后悔，于是再次找出这本书，跟楷楷说：“这次咱们先从简单的开始，你读步骤，然后你和妈妈每人做一个。有不会的地方，你先自己思考，实在不会再向爸爸妈妈请教，好不好？”
在制作的过程中，楷楷依然遇到了各种小问题，但在爸爸妈妈的鼓励下，楷楷终于成功创作了一件小手工。在此期间，爸爸妈妈适时地给到了很多的赞赏，让楷楷收获了满满的成就感，并当场与爸爸妈妈约定以后每周都要做一件小手工！
看到这里，家长还会抱怨我们的孩子没有创造力吗？我们是不是更应该多从自身反省，看看我们的教育方式是否存在问题？家长在教育的过程中，还会不顾孩子的感受，吝啬自己的赞赏和肯定吗？
养孩子就是养生命，想要培养出优秀的孩子，首先我们需要成为一名智慧的家长。让我们端正好自己的态度，不急着去判断、否定和矫正，而是学会耐心观察和接纳，然后静待孩子这颗种子破土发芽，这将是您对孩子最伟大的教育！
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