小迪克与弟弟妹妹在家里玩耍,打碎了妈妈心爱的花瓶。为了不让妈妈发现,就用胶水把花瓶粘合起来。
晚上妈妈回来发现了花瓶被打碎,就问是谁打碎的?迪克灵机一动,说是从窗台上跳进来的小花猫弄坏的。
故作镇静的儿子在妈妈的火眼金睛面前终于现了原形——迪克在当着全家人的面撒谎!
有位妈妈回复说:
如果我是迪克的妈妈,我会顺着孩子的语言顺势表示相信他的说法,但是言语中会批评那只小猫,让孩子思索反思,过后(延迟)再找孩子处理此事。告诉他,如果是妈妈,在当时情境中,也会撒谎的。帮助孩子找好撒谎的理由和原因,让他知道他是安全的。同时,让他表达出自己撒谎带来的压力和感受……
这位妈妈的意思是分二步:
第一步,装胡涂。顺着孩子说——既然孩子说花瓶是花猫弄的,那就批评花猫好了。借批花猫来暗批孩子,让孩子由花猫想自己。
第二步,延迟处理——等孩子冷静下来后,表明妈妈和孩子是一伙的,不要怕,想当年,妈妈也一样撒谎过……让孩子舒缓压力。
这位妈妈一定是很聪明的妈妈,也是一位很有爱心的妈妈。
但这位妈妈想没想过,您这样做的结果是:您无形中承认并允许了孩子的撒谎行为。
孩子经过妈妈的一番开导后,可能会想:
原来撒谎也没什么的,妈妈小时就撒谎。而且,撒谎虽然不好,但妈妈对我的撒谎是保护的……
孩子也许会因此很感激妈妈,但孩子却因此从妈妈的宽容里得出如下结论:
撒谎没什么,有妈妈在,一切就可以搞定。
这里就完成了一个重要的定义:
妈妈和孩子通过这伴事,都强化了一个词:撒谎。
也就是,妈妈因为对儿子的爱,而强化了一个很负面能量的词:撒谎。
妈妈的爱,让孩子承认自己撒谎了。
妈妈的爱,包容了儿子的撒谎(妈妈误用自己撒谎诱哄了孩子承认撒谎)。
只不过是母子从此以后会多一些心照不宣罢了。
这位母亲有意无意间就为孩子背上了一个心理标签:撒谎。
这可能不是母亲的本意,但“不会爱,爱变害”,这方面的经验教训比比皆是。
1、自尊是教育孩子的起点。
2、把自尊摧残成自卑是教育的反方向——自卑是学习的阻力。把自尊培养成自信是教育的正方向——自信是学习的动力。
3、自卑是最大的敌人,是阻力和痛苦的根源。教育的目标是帮助孩子远离自卑,建立自信。
4、教育的三大问题:缺爱让孩子自卑,溺爱令孩子自负,乱爱导致孩子变态。
5、优点不说不得了,缺点少说慢慢少。
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