读懂心理学的“瓦拉赫效应”和“木桶原理”，成就孩子一生

“瓦拉赫效应”以德国化学家，诺贝尔化学奖得主奥托·瓦拉赫命名，内容来源于瓦拉赫的传奇成才经历。 瓦拉赫读中学时，父母希望他成为一名文学家，不料一个学期下来，老师为瓦拉赫写下这样的评语：“瓦拉赫学习勤奋，但思想拘泥，文学创造力极弱。”后来，瓦拉赫又改学油画，可瓦拉赫无艺术天赋，对构图和调色等基本功缺乏理解力，校方给出的评语更是难以令人接受：“你在绘画艺术方面毫无造就的余地。”瓦拉赫的父母感到有些绝望了，幸好，他的化学老师认为他做事一丝不苟，具备做好化学实验应有的品格，建议他学习化学，没想到的是，在化学领域，瓦拉赫智慧的火花一下被点着了，二十二岁便获得了博士学位，最终荣获了诺贝尔化学奖。 提到“瓦拉赫效应”就不得不提起“木桶原理”。 “木桶原理”由美国管理学家劳伦斯·彼得率先提出。内容是：一个木桶能盛多少水，并不取决于最长的那块板，而是取决于最短的那块板，因此，“木桶原理”也被称为“短板效应”。

乍一看，“瓦拉赫效应”与“木桶原理”背道而驰，而且不可兼得，同时补足短板和经营优势在我们家长教育孩子的过程中几乎不可能实现。那么到底哪个更加重要呢？

“木桶原理”是一种管理学理论，用于组织管理，侧重于团队中不可有某个环节处于短板位置，就比如在NBA篮球比赛中，一场实力相当的比赛的胜负往往取决于队伍当中能力最小的那个队员的发挥。而“瓦拉赫效应”则适用于个人能力管理，侧重的是在个人发展中扬长避短。华为总裁任正非在采访中就曾经说过：“反对盲目补短板，华为公司不用“完美的人。”

所以在我们育儿的过程中，我们家长应该做的就是尽量帮助我们的孩子找到自己的长板，我们都知道这并不容易。但是，随着现代社会分工日益细化，真正需求的人才，应当是某方面有特殊才能的“专业人才”。日本经营之神松下幸之助曾说过：“人生成功的诀窍在于经营自己的个性长处，经营长处能使自己的人生增值，否则，必将使自己的人生贬值。”不论我们愿不愿意承认，除了天赋以外，成长环境的不同会影响孩子的一生。

那么作为家长，在孩子成长的过程中需要提供哪些外在条件和内在营养帮助孩子成功找到长板，并且发挥出最大的优势呢？

• 一、在日常的生活中，家长要有一双HR猎头的鹰眼，观察孩子，发现孩子在性格，兴趣爱好，社交，语言，数学等等方面擅长的部分，强化他，并且善于借用外部资源帮助孩子，让孩子从小就感受到成就感。同时也要教导孩子不计较分数，勇于大胆冒险和挑战，且对于自己擅长的部分持之以恒。作为家长，我们要告诉孩子，每个人都有局限和缺点，这很正常，幼儿时期，儿童时期，努力尝试的渴望比掌握某种技能更加重要。同时，我们也要用实际行动向孩子表明，坦白面对自己的局限比执着于完美更为重要。这属于价值观的部分，当这种思维模式对孩子来说常态化时，在未来他们就会勇于探索未知的世界，同时不断调整自己，即使已经站在行业的顶峰，也会不断的探索，这对于孩子来说是一笔可贵的精神财富。
• 二、作为家长，我们要成为孩子的榜样，用自己的实际行动向孩子指明方向，我们要不断追求卓越，向着自己梦想对的方向前进。
• 三、帮助孩子找到除了家长之外崇拜的对象，这部分非常重要，当孩子有了自己崇拜的偶像时，就像一台永远不会停下来的发电机，不断的学习，不断的挑战，这不仅有益于孩子的成长，同时也帮助我们更好的改善了亲子关系，可谓一举两得。
• 四、帮助孩子开阔眼界。高度不同，所看到的的风景必然不同。作为家长，我们要善于利用假期帮助孩子开阔眼界，博物馆，图书馆，名胜古迹，著名大学以及可以锻炼孩子自立对的夏令营都是可以帮助孩子开阔眼界的手段，也可以徒步旅行，自行车穷游等等等即开阔了眼界，同时又锻炼了身体，提升了孩子的意志力，这对于孩子来说都是非常珍贵的品质。

读懂“瓦拉赫效应”和“木桶原理”，同时帮助孩子找到长板，学会生活，就是我们作为家长，在孩子18岁之前我们能够做的最重要的事情。

实现自我价值的最佳途径，莫过于做自己真正想做的事情。当孩子找到他自己认为可以实现自我价值的事情时，作为家长我们一定要成为孩子坚强的后盾。安东尼·罗宾斯认为：“人生长期在考验我们的毅力，唯有那些能够坚持不懈的人才能得到最大的奖赏。”

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