我与微课

作为一个已经在教育战线上奋斗了二十多年的老教师来说，有时觉得自己很惭愧，自己的学校身处偏僻的农村，自己本身又不愿意接触新事物，很少有机会走出去跟县里的其他同行们进行交流和请教，关于微课也是在前几年才听到的了这样一个新鲜名词，那时觉得非常的陌生，觉得这东西离自己还很远，看了人家制作的微课在课堂上发挥了很大的作用，心里真的很羡慕，有时想自己真的落伍了，什么时候能掌握这门技术，动手做出自己的微课就好了，在今年秋季开学县教师进修学校组织的国培集中培训中，要求所有的参培学员在第二阶段的线下活动都要进行微课录制，完成上传，尤其是听了柳南乡中学的郑妍老师和进修学校副校长声春艳老师关于微课的讲解，自己有一种茅塞顿开的感觉，觉得微课的录制似乎并不像想像中的那样难，自己也决定回来尝试一下。

在网上下载了录屏软件，制作好了微课的内容，为了保证录制的效果自己选择了下班后自己一个人在微机室进行录制，插上麦克风一遍一遍的反复进行了录制，才发现微课的录制虽然不难，但要想录制成一个好的作品却并不容易，首先你所录制的微课不管是哪个学科必须要把握住一个知识点才行，这个知识点如何把握就让我觉得颇为头疼，再一个再录制微课的时候必须让画面和声音接合的恰到好处，这一点对于初次录制微课的我来讲也觉得很难把握，通过一遍一遍反复的录制，通过对不同学科的尝试，我对微课有了进一步的理解，什么是微课？说到底就是能在最短时间内讲清楚一个知识点，使学生能对某个知识点一点就通，一学就会。如果能通过微课这个平台让学生在课堂上眼前一亮，激发他们的学习兴趣，让学生学习的自信心也增强了，那么对学生学习成绩的提高也会有很大的帮助。

制作微课的目的不是为了让自己看懂，更不是为了参评获奖，而是为了让更多的学生喜欢看，使微课真正成为提高课堂效果的一个辅助工具。

因此，要想制作一个好的微课也不是一件简单的事，这也需要老师平时的积累，经验的总结。然而通过自己亲自尝试制作微课，我真正理解了微课的含义，也明白了微课在日常教学中的重要性。然而随着信息与通迅技术快速发展，在教育领域，“微课”将革新传统的教学与教研方式，突破教师传统的听评课模式，让越来越多的教师所接受，相信随时时间的推移、经验的积累自己也一定会掌握微课的制作方法。