随着现代化教学手段的普及，多媒体教学成了现代教学中的主打方式，板书越来越不受到重视。不可否认，多媒体手段的运用比以前只用一支粉笔进行教学的效果要好得多，丰富的动画、科学规范的演示是老师的口、手无法实现的。因此有些教师轻视板书，在黑板上的内容就少了、凌乱了，没有合理的安排。其实，板书对于我们的教学是有很大作用的。板书是对教学内容的加工和提炼，能够理清教学的思路，能将教学内容结构化，并且能够突出教学的重点和难点。好的板书会让课堂绽放独特的光芒，能吸引学生的注意力，有利于学生对新知识的理解和掌握，使学生对特定的、应该掌握的内容印象更鲜明、深刻，理解更清晰、全面，记忆更牢固、持久。
在数学教学中如何充分发挥板书的作用，使板书真正成为帮助学生学习的有效途径，已成为现代教师该认真思索的问题。
一、上课前精心设计板书
教师在备课时要认真思考和写好板书设计，将每节课的重点内容如概念、法则、定理、公式、结论及例题的演算等合理布局，不能到课堂上走哪写哪，前写后擦。板书可分为主板书和辅助板书，主板书应放在黑板中间显著位置，辅助板书应放在边角做为教学补充。小学数学讲授的是最基础的知识，具有高度的概括性、统一性、普遍性。板书的内容要有利于学生主动进行观察、猜想、推理与交流，促进学生的思考，提高学生的思维能力。如在二年级《搭配中的学问》教学中，学生在具体操作搭配衣服以后，我设计了以下板书：
师：刚才你们都已经知道了，2件上衣、2条裤子（教师边说边在原来板书的“上衣”、“裤子”的右面用红色彩笔分别添上2），可以搭配成4（板书）套衣服（话毕并用线把它们连起来）；3件上衣、3条裤子可以搭配成6套衣服（这次用蓝色彩笔，而且写在了原来板书的“上衣”、“裤子”的左面）如下：
3件上衣2件3件裤子2件6套4套
那请你们想一想（指着板书），上衣的件数、裤子的件数和配成的套数有什么关系呢？
在这个案例中把两种搭配情形用具体的数字表示出来后，并用线把这些数字连接起来，便于学生对实例的分析和综合，从而促进学生的猜想并最终得出结论。这就是板书的作用之一。
二、上课时合理运用板书
1、板书要有规范性。数学教师板书要写规范字，字迹要工整，绘图要正确、美观、严格规范，尽量不用徒手作图。对例题的解答要清楚、准确，有条理。板书的结构要系统，以培养学生良好的学习习惯。本人曾习惯于徒手作图，怎知学生在做作业、考试作答时亦跟着徒手作图，很不规范。由此可见，教师的示范性多么重要！
2、板书要有艺术性。板书艺术性主要包括：板书的结构设计要新颖，有利于激发学生的学习兴趣板书的文字、图表要美观；主辅板书结合，对学习中的障碍及时用辅助板书补充；图文结合，对一些结论、定理辅以直观图形，有利于学生对知识的理解和掌握；板书、口述相结合，如几何图形要边说边画，说到哪步画到哪步，说完画完；各种颜色粉笔要搭配运用，突出板书的层次，知识的重难点、图形的脉络及题中的数量关系等；每节课板书不能千篇一律，要有变化，不断创新。
总之，板书是一个综合性极强的教学环节。板书作为书面语言，在课堂教学中具有重要意义。板书是一种综合性的艺术。我们每个教师要坚持语言文字的科学性、教学效果的实用性、绘画艺术独特性的三者统一，精心设计，巧妙落笔，来再现教学内容的精髓，来反映数学教学的艺术特色，创造一种美感盎然的教学情景，给学生以美的享受、情的陶冶、学识的增长。
庐山区赛阳镇中心小学熊少权
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