不能让教育变成一场不确定的实验

文|林崇明（广东省汕头市潮南区峡山陈禾陂学校）

近几年来，社会涌现出许多有为青年，纷纷跻身公益行业，立志改变社会的不平等，奉献着自己的青春！本人除了敬佩还是敬佩，真心希望在好人办好事的愿景下，争取事实上能实现好心不要办坏事，社会上能做到好人不会吃亏！

在教育领域，本人作为一个教育工作者，总深感不能让教育变成一场不确定的实验！也许一个木匠从事着塑造物的工作，一件优秀的木制作品，在大家认可下可获得较高报酬，但若一不小心，或马虎应对的做出一批次品或废品，可能拿不到报酬，还会赔本。唯有教育，好像许多人都忘了这一点，个别成功的名家顶着高高的光环；可有许多教育的失败却从不深究！是因为教育行业报酬的低下，而不提质量标准和责任追究，怕无人从事这一行业么？或正是因为没有质量标准和责任追究，故而一些民办学校和公益支教也都哗然而生。但谁都明白专业的事让专业的人做，效果与效率一定会更好！任何人都可以加入的工作只是因为它可以随便么？一叶障目是真的看不到弊病，还是因为许多人选择了无视的假性失明。无法解决深层次的源头症结，在生活还需照常进行中，没有行动而只有怨责的更都不如。在教育行业中滥竽充数的混日子般毒害着下一代的假教育工作者比假疫苗更丧尽天良！当然，也有人说有总比没有好！除了本职工作，从支教的角度来说，要求人做一辈子好事是过分的苛求，能做一天或做一件好事也是值得肯定的，更别说一年、二年……为了不让教育变成一场不确定的实验，本人提供一点经验以供借鉴：

一、新老师如何上好一节课

首先应熟悉教材，俗话称，“台上一分钟，台下十年功”！唯有熟悉课文，博览群书，方能博喻。或引经喻典，或结合生活现实，举例拆解，讲透知识点，学生方能接受领会而举一反三。

其次应熟悉学生，了解每一个学生的性格特征、家庭背景、成长经历、学力特长。所谓“因材施教，知人善用”自然能达到兵家所说的“知己知彼，百战百胜”。

最后，要精心设计好每一个教学环节，向课堂45分钟要效率，尽可能让更多的学生参与到课堂教学中来。课堂应根据教学需要或集体、或分组、或个人活动相结合，控制每节课均有占20%起的学生轮流在课堂教学中得到认可和赞扬，让他们感受到成功的喜悦与收获进步的体验。在教学中特别要注意分层设计好恰当的问题让高、中、低、差的每一个学生都能稍微努力就能解决，激发起全班同学的学习积极性。这样争取一学期下来，每一位同学的课堂互动都达到十次以上，并经常是能做到回答正确而受到表扬的。那么，同学们就绝大多数能激发起学习热情，提升学习主动性和积极性，教师也就能取得相应良好的教学成效。

二、如何营造良好的师生关系

孔子曰：亲其师而信其道！一个好老师要走进学生的心扉一定要拿出足够的真诚与关爱，在课前课后投入时间。或单独或三五个成一小组和学生课后交流，或谈理想未来，或谈兴趣、爱好，或谈社会时政，或共同一起运动锻炼、劳动合作。一位优秀的老师一定也是一个多面能手，除了课堂教学，要有几项特长，无论琴棋书画拳，诗词歌赋文，山医命卜讼等。从天文地理到人情风俗，都应该有所涉猎。日常的谈吐口才，就一定能让学生如沐春风，自生敬佩。

这样一周交流2-3次，师生的相互参与度多了，教师的亲和力也就相应不断增强了。所谓“日久生情，悉性同居”，师生间必会在相互了解中学会彼此包容，在共同对科学知识的追求中和对人生未来的美好憧憬中不断的努力完善自我，同时相应的树立起了良好互信的师生关系。

三、学会怎样科学管理

教育是一项具有长期性和反复性的工作。有时孩子们的情绪会波动，教育成效会起伏，因无论哪一班学生总有几个生性顽皮的。人无论从事什么工作都不能片面的理想化，去想当然，在阳光灿烂的同时也应预料人生有时也会有阴雨连绵的时候。在对学生关爱、帮助的同时，也应偶伴有些许惩罚和批评！一味的溺爱有时反而是一种毒害，只有呵护和关爱而没有磨炼与挫折的教育是经不起考验的。

凡事无规矩不成方圆，没有惩罚的教育是不完整的。严中有爱才是最真实和最有效的教育管理方法。当然，在惩罚和鼓励都是为了达到教育目的时，我们还是倾向于多选择鼓励的方法。可是在屡教不改，并因为个别学生的个体行为或言论而严重影响群体或损害了别人的权益时，惩罚就必不可少了。但怎样才是科学而有度和有效的惩罚呢？原则是：循序渐进的加大教育力度，高抬低就的宽容教化。个人从教20多年来认为，对于个别学生违纪的惩罚次序：j批评教育应对症下药，针对现状，不翻老账，时间不超5min；k罚背诵课文，罚抄名句、名篇等，次数不超5次；l罚跑步、打扫卫生等简单运动或劳动，要视学生体质而定，时间不超5min；m情节严重，屡教不改者，应举起大棒：送政教处或请家长来协助教育。当然第m点只能是高悬的终极教育手段，不能常用。一般学生妥协了，肯接受教师前3项的任一项教育处理，就不必要一定执行。至于前3点惩罚方式则可结合实际，视学生违纪情况轻重不同而定。所谓教无定法，严爱结合。只要教师真心实意去付出，公平公正去关爱、教育每一个学生，真正做到教无另类、一视同仁、爱如己出，就一定会得到学生们的认同和拥戴。

事实上，没有纪律和秩序根本谈不上有效的组织开展教学活动。世上的天才很少，无论是教师还是学生，成功需要勤奋，更需要智慧，特别是教育！如何去关爱和管理好学生，并达到教书育人的实效，不能是一场不确定成败的实验！教育不是一个口号，也不是一时的激情，遇上对的人，只有在对的时间和地点才有用。而要做好任何一件事，不是努力去做就行，关键还是要采用科学有效的方法，才能达到理想的效果。

他山之石，可以攻玉；勿忘初心，方能始终！

没有耕耘，哪有收获；桃李不言，下自成蹊！

与诸君共勉，也希望孩子们均能得遇明师，愿天下好心均能多结好果！

2016.3.28