课堂中，如果学生“走神”了，老师这样做就能拉学生重回课堂

课堂教学中，老师讲的再多、再好，也得需要学生都在认真听讲，学习吸收，否则，任何艺术的课堂设计，任何高深的教学理念，都是白搭。所以，在课堂中，老师要时刻注意，不要让学生走神，力求让学生全部身心都在课堂上。那么，如果看到有走神的学生，老师应该怎么办呢？

1、注重日常听课习惯的养成。培养学生良好的听课习惯，介绍培养注意力的方法。例如五到听课法，耳听、眼看、口说、手写、脑动，加强头脑处理信息能力、培养注意力，或运用短时记忆法，训练注意力的集中。好习惯的养成，在于日常的每一节课，每一分钟。

2、课堂暗示法。如果老师发现有的学生走神了，要引导学生的注意力迅速回归到课堂教学中，必要时马上停止讲课，用目光注视溜号的学生，引起其他学生的注意并提示他注意听课。或者运用提问法，针对溜号的学生及时请他回答问题，牵动他的注意力回归。也可以用动态管理法，教师在授课时，走进学生当中，对于溜号不注意听讲的学生，提示他注意听讲。总之是迅速拉回学生的注意力，让学生重新回到课堂。

3、目标牵动法。教师为了避免学生注意力不集中现象发生，要注意运用目标牵动法，根据学生的个性差异，设立分层的教学目标，使学生的注意力有集中的指向性；教学设计要科学、生动、有趣、直观，通过精湛的教学艺术，牢牢吸引学生的注意力，使其精神不游离于课堂。

课堂教学中，老师和学生，是一对互动的群体。老师要时刻抓住学生的注意力，方能保证教学的效率和质量。怎么样，你在课堂教学中，是不是有更好的方法，吸引学生，提升质量呢？