一、现代媒体在教学中应用的优势
1、提高课堂教学信息的传递效率
媒体课件提供了包括图文、声像在内的大量信息，节省了教师在课堂上板书的时间,拓展了课堂信息的传递渠道，大幅度地提高了课堂教学信息的传递效率。
2、激发学生的学习兴趣
媒体课件具有生动、直观、形象，图文、声像并茂的特点，并运用大量视听信息来扩大学生的视野，调动学生的思维兴趣点．激发学生的求知欲和学习兴趣,发挥学生的想象力和创造力。
3、有利于学生形成完整的知识结构
可以向学生传递全面、丰富的教学内容，有利于学生形成完整的、全面的知识结构。
4、吸引学生主动参与教学活动
可以通过设计增加多媒体课件的交互性．为学生创造一个良好的参与教学活动的平台。此外,学生还可以在课余时间利用多媒体课件和互联网进行自学，有利于发挥学生学习的主观能动性。
5、有利于资源共享
随着网络技术的飞速发展、多媒体信息的自由传输，教育资源在全世界相互交换、共享成为可能。以网络为载体的多媒体课件．也可以被方便地共享应用。
二、媒体使用的不良倾向
1、重预设、轻生成
媒体课件的制作是课前做好的，是“预设”的，而课堂是动态发展，学生是在不断思考的。教师如果只关注计算机中的“预设”而忽视学生在课堂上可能生成的问题和答案，势必会扼杀学生的创造性。
2、重媒体、轻老师
媒体只是一种教学手段，它不能取代教师在课堂教学中的作用，如果教师蜕变成课件的“播放者”，学生充当课件的看客，课堂教学缺乏师生双向的交流，为了课堂教学的形式而忽视教学目标，导致教学手段和教学目标相背离，本末倒置。教学效果怎能尽如人意？
3、重课件、轻板书
课件显示的内容往往是稍纵即逝的，特别是一些重要的内容，学生根本无法很好地识记。教师若能充分发挥板书作用，留下本堂课主要内容及内容间的关系，可以使学生获得较为系统的知识，并有利于学生再认和识记，同时，老师板书时的良好示范作用对学生良好习惯的也能起到潜移默化的作用。
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