一、本单元教材的地位及教学意义。
本单元共有四课识字。第一课将有关冬天的特征的词语用“词串”的形式集中在一起，组成韵语，介绍了冬天气候的特点，不畏严寒的三种植物，冬眠及在洞中过冬的动物和三种适合冬天进行锻炼的体育活动。第二课则介绍了祖国大地不同地区颇具特色的风情。这些词串组成的韵语，内涵丰富，展现了祖国大地的自然风光，字里行间充满着中华儿女的自豪感。第三课则通过生动形象的图画来揭示会意字的特点。文中还配了一首清丽的小诗，为学生提供了识字学词的语言环境，不仅有利于巩固前面所学的生字，而且使识字与阅读相互促进，为丰富学生的语言积累提供了材料。第四课是归类识字。由“包”与“火”、“ ”、“ ”、“ ”4个偏旁组成新字，帮助学生理解字义，区别字形，防止混淆，提高识字效率。 二、教学内容。
本单元包括四个识字和一个练习。识字5介绍了冬天气候的特点以及相关的知识。识字6介绍了祖国大地不同地区颇具特色的风情，识字7揭示会意字的特点，识字8是归类识字。练习5包括“看清笔顺”、“薛涌字词句”、“写好铅笔字”、“做做写写”、“口语交际”6个板块。
三、教学目标。
1.认识1个生字，会写22个生字，认识1个偏旁。
2.理解由生字组成的词语的意思。
3.积累词语。
4.能仔细观察图画，认识与图画有关的事物，理解字义，识记生字。
5.正确流利朗读课文。
四、教学重点。
让学生掌握汉字的构字规律。教给识字方法，培养学生的独立 识字能力。
五、教学难点。
借助字形结构记忆字形，借助图和句子理解词义，认识事物。
六、教学具准备和可开发利用的教学资源。
课件、小黑板、生字卡片、词卡、教学挂图、中国地图。
七、课时分配情况。
1. 识字5 2课时
2. 识字6 2课时
3. 识字7 2课时
4. 识字8 2课时
八、教学方法及策略预设。
通过看图，识字写字，老师指导学生反复诵读，读中感悟词、句 的意思，写字方面：整体指导，发现规律，重视示范。教学前，可引导学生把本单元的生字试着认读，看看自己已认识了哪些。老师还可演示教具，让学生快乐识字，激发学生识字的兴趣。 | 
