所 教班 级现 状分 析
1班共有61名学生，男生31人，女生30人。学生对于书面作业完成的相当及时，自觉、认真，这点应该让他们继续保持。学生的学习基础一般，尤其是学习习惯上有待于改进。尤其在朗读和回答问题两方面：部分学生朗读时缺少技巧，常常读破句；还有部分学生则不会把握语速，全班齐读次次拖长音。部分学生上课勇于表现，与老师互动较好，但大部分孩子不善于倾听，因此习得的知识不完整，不牢固。这就要求我在新学期里，不断探究、完善教法，激发学生兴趣和潜能，使全体学生都乐学、爱学、想学语文，树立学好语文的信心。同时，在面向全体的同时，要使不同的学生在语文上有不同的发展，注意培养学生思维的开放性、灵活性、发散性和独创性，使之善于思维，掌握有效的学习策略。
双 向
细 目
标
知识目标
1、培养学生仔细观察的良好习惯，结合平时的教学，使学生了解做读书笔记的重要性。
2、能正确流利、有感情地朗读课文，背诵课文；
3、学会本单元34个生字及由生字组成的词语，绿线内的10个字也要求会认读；
4、引导学生利用语言材料进行想象，积累诗词章句。
5、观察插图，结合生活经验，大胆想象，张扬个性，写一篇介绍性短文。
6、口语交际培养学生学会感谢，帮助学生做到大方端庄，不随便。
情感目标
单元主题：诗词赏鉴
1《老师，您好！》引导学生理解教师工作的崇高，激发学生热爱老师的思想感情。
2《但愿人长久》体会苏轼对亲人的思念之情，理解“但愿人长久，千里共婵娟”的含义。
3《古诗两首》理解两首古诗的意思，感悟诗的意境，使学生从中受到美的熏陶。
4《秋天》了解秋天的特点，激发学生对大自然的热爱之情。
5习作一，激发孩子观察生活，勇于设计。
内 容
提 要
围绕“诗词鉴赏”这一主题选编了4篇课文。
《老师，您好》是一首抒情诗，通过描写教师事业的崇高和美好，表达了孩子们对老师的感激和祝愿。
《但愿人长久》以故事的形式介绍了北宋文学家苏轼词中的名篇《水调歌头》的创作过程。
《古诗两首》分别是唐代诗人刘禹锡在途经洞庭湖时对洞庭月夜美妙景色的描摹，以及李白秋游峨眉山时看到月映清江，借景抒情的诗作。
《秋天》是一首现代诗，描写秋天迷人的景色和丰收的景象，抒发了作者对秋天的热爱和赞美之情。
研 究
重 点
本单元课文的教学要注重理解课文，能完成课后思考。
《老师，您好》重点理解“春蚕”“甘露”“新苗”“鲜花”等的意义，表达尊师感情。
《但愿人长久》体会诗人情感的变化，理解“但愿人长久，千里共婵娟”的意义。
《古诗两首 》体会诗歌的意境，读出诗歌的韵味。
《秋天》学习和积累拟人化的写法，体会秋天景物的特点。
课堂教学实施策 略
（学习方法习惯 ）
1、利用教材编排特意考虑的节日，节气的对应性，帮助学生扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书。
2、利用学生已有学习经验，授课时，把课堂交给学生，让他们自己去试着完成学习过程
3、找准学生的兴趣点，营造轻松的氛围，引导学生大胆地我手写我心，在习作中表达真情实感。
4、进行语言训练，着重进行段的训练——读懂一段话，写好一段话，重视学生的识字、写字，帮助他们积累词汇和句式，掌握基本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。
教学进度
测验安排
课外辅导与活动
讲读课文：每课2—3课时，
习作2：2课时，
单元练习2：3课时。
9月10日
1、 结合教师节，收集有关歌颂教师的诗文，给老师写贺卡。
2、 摘抄《水调歌头》全文。
3、 收集有关写“月”的诗文。
重点帮助的学生名单
42、9，59，11
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