一直想写知识付费，从分答出来的时候开始，但是一直没有写就是不想蹭热点。但是没想到，这个热点竟然停不下来了 ……
很多人关心的问题大概都是：你对现在的知识付费怎么看？你看好知识付费吗？我觉得我更加关心的是：知识付费为什么在今天如此火爆，背后的成因和驱动力是什么。这样，在我们反对或者支持，远离或者参与之前，能够充分了解和认知这一现象。
本文内容包含如下部分：
1. 大规模知识受众的出现构成了知识付费的基础
2. 变化、交叉和不确定性产生了“知识恐慌”
3. 知识呈现全新特征，而且即学即用
4. “快速满足”和社交驱动，培养了知识消费习惯
希望能够解释：为什么知识付费在当下形成了热点。
知识付费的兴起，确实有不少我不看好或不认同的，但是作为一个已经明确存在的现象甚至趋势，我想讨论的是：为什么会这样？
我觉得这事情首先要从根本需求谈起。所以，可以先看需求者是谁？我一直是觉得，现在出现了一批“知识公众”，或者说“知识受众”。
章节摘要 知识受众的特点是：
规模庞大
缺乏学习能力
缺乏分析思考能力
知识相对陈旧
知识受众，从其基本状况来看，就是经历了高等教育的人群规模极大化了，这是一个可以有数据支持的现实。这样非常大一个比例人群的出现，而且恰好集中跟互联网的出现发展同步。所以，这构成了知识付费的基础。
这批知识受众还有一些其他特征，它跟我们的教育情况紧密相关。就是我们的教育包括大学教育，有一些核心缺陷，首先是整个都是“灌输”式教学，所以这批知识受众以填鸭方式成长，并没有学会“怎么学习”，都是伸手族，等着课程，完成考试，拿到文凭。整个大学教育的基本形态也是如此，缺乏讨论、自学、大量阅读、深度研究、小组研讨，没有建立主动学习、主动分析和主动解决问题的能力。
所以，知识受众的情况“并不乐观”，知道一些，但未必知道为什么如此，以及不会自行学习和整理知识。此外，还有因为意识形态原因，课程也故意没有逻辑学、哲学、方法学科——这些原本是能帮助人培养自行解决问题能力的。
最后，知识受众们的知识学习还有另外一个很严重的问题，就是，他们所学习的知识相对陈旧。在过去这些年里，知识发生了巨大的变化，每天都在不断产生大量新的变化、新的实践，被逐步整理出新的经验、知识，并且理论也在这个基础上大量演变。我们的大学教育却一直没有跟上这样快速的变化，理论上，也很难跟进，因为生产和衍化的速度大于整理和理论化的速度。
这就是知识受众的基本状况。这个人群的存在，在人口中高比例的存在，决定了知识付费的可能性。
知识付费称为潮流，意味着：知识获取成为了问题。这一方面来自人，另一方面则来自知识的状态发生了巨大变化。
章节摘要 新的知识恐慌是如何产生的？
互联网带来的快速变化
新机会来自交叉领域
工作、生活和未来具有很大的不确定性
1、互联网带来了快速变化
我们每个人都处在这个时代之中，你会明显发现，新知识、新方法和新概念层出不穷，有一些是迷障，但是却有一些在过去这些年根本性改变了我们的生活，改变了商业，见证了时代变化。
基本上，我们认为互联网的出现，不仅独立成为一个领域，而且已经成为一种基础动力去改变全部的行业，带着它提供的方法、视角和观念——可以约等于新知识。
然而，互联网速度足够快。这意味着，信息越来越多，变化的知识越来越多，且我们每个人都身处其中体验者这种变化。
这种变化，知识的完善、体系化显然是无法应对这种快速变化的，那么，它更加难以进入到学科系统里面，变成我们学科教育的部分。
我们应该如何去获取这快速变化的知识呢？
2、新机会来自交叉领域
新知识爆炸性增多以外，还有一个问题就是社会走向了交叉发展的状态，一个大的状况就是科技、互联网和其他行业的交叉，此外还有互联网不同领域的交叉，以及进而以前的学科和行业、职业之间的交叉。
这里面大量产生的交叉性，体现在了行业选择、职业选择、方法选择和每个人的技能树上，以及生活、成长和致富的欲望放大了这种交叉知识、交叉技能的需求。
每个人都在寻找交叉，都在进行跨界。而跨界往往意味着要进入到自己知识系统里相对空白的区域。
3、工作、生活和未来具有很大的不确定性
第三，我们还遇到越来越多的不确定。这种不确定首先体现在信息的真实度上，互联网越来越多的信息缺少准确的来源和可靠的验证，这个时候尤其需要信息经验、知识系统来协助辨别。
不确定性还体现在我们未来存在不确定。我们的企业、商业、职业走向什么地方，新的机会在哪里，什么地方会发生呢个颠覆性变革让我们失去现有的优势，这些不确定正在产生。而更多的创新和创业，都是指向不确定，这种不确定本身就需要大量的知识和生产知识的方法，更何况不确定还会带来压力。
不确定也体现在个人的职业和方法上，互联网快速变化、交叉学科和交叉行业的发展，让每个人都担心在职业竞争中失去优势，所以需要大量筹备知识和方法。而，这些知识和方法本身也不确定，它在不断出现，不断调整，不断升级，是变化的状态。
变化、交叉和不确定，对知识的需求量、不安全感、恐惧和压力都在产生。
知识生产的模型正在发生巨大的变化，它以碎片的方式不断产生，然后进行联结，人们一边使用一边继续生产，并累积成相对稳定的系统。
章节摘要 知识的新特征体现在：
不再基于稳定的系统和路径生产
知识变得： 经验化、实用化、碎片化、快速生产、人人生产、迭代化、交叉化、非整合／系统化、人格化
知识用即生产，即学即用
大多数的知识和生产在同一个路径里面：
比如“传播学”作为一门学科，可以把传播行为作为研究对象加以分析，由学者和研究者们生产知识，并基于大学课堂进行传授——这些在一个语境／系统里面完成。
手工生产的学徒制也是，师傅的技艺来自生产实践，并基于实践传授给弟子。
一个稳定的、科层系统明确的企业也会如此，大家共同生产知识累积下来，并形成层级和培训系统。
但是现在，由于互联网带来的速度，以及全新世界的打开（就有知识范式纷纷改变甚至瓦解），以及交叉学科产生新的机会和发展，当下知识的生产开始变的不稳定。
我们可以用一些词来给这个变化打上标签，以方便我们理解。这些词应该包括：经验化、实用化、碎片化、快速生产、人人生产、迭代化、交叉化、非整合／系统化、人格化等。
如果你在做传统的产业可能很难完全了解这种变化，但是如果你是一个互联网的产品经理，一个运营经理，可能对此感触深刻。就更多人参与和感受过的科目“微信公号运营”来说，在过去这五年里，恐怕有大量的“如何经营好一个微信公号”的相关文章产生。
它们就往往是一个“经验”的结果，包含很多“实用”的内容，但是这些并不是固定的，而是会因为微信产品的升级、规则的调整和新方法的出现不断“迭代“，“碎片化”的知识“快速”生产出来，“很多人”参与到生产过程中，它们并不“整合”和“系统化”，但是往往拿来就可以用，在使用和衍化过程中，不断“交叉”整合进来营销学、运营和写作的知识。最后，你会发现你持续跟进某些人即“知识节点”的分享和讨论，这些知识也就具备了“人格化”的特征。
这不仅发生在互联网的前沿领域，只是在这里能更集中体现，以及特征更明确，速度更快而已。因为互联网和交叉学科的出现，范式转换过程中，大多数领域都在发生类似的变化。
所以，如果你并没有完整的知识系统，没有良好的分析方法和逻辑思维，没有良好的整合、练习的能力，不善于总结和生产新知识，面对这种变化，恐怕，人们会渴求有一些路径、碎片、线索可以抓在手上，就像溺水的人。这些人对知识付费的参与度恐怕会更积极。
这种积极还会被现实放大。事实上，确实很多碎片化的知识，如果凑巧跟你当下的情境有关，它就立刻可以参与到你的工作生活中去，发挥效应。知识即用即生产，即学即用。
付费这种消费习惯如何养成？前面已经解释了，知识付费的人群特点、知识付费因为时代变迁产生的需求压力，以及新知识的特征。现在需要讨论的是消费习惯如何产生和养成。
章节摘要 知识消费习惯的养成得益于：
快速、被动，伸手，快速满足等新人群特征
移动、碎片化，便捷支付提供了完整消费链条
知识人格化，知识节点的出现，既是消费也是参与
1、知识伸手党
基于互联网成长的一代，习惯于快速获取信息，习惯于搜索得到结果。整个得到信息、进行交流、基于信息完成决策等整个速度都加快了。某种意义上，我们可以用“知识伸手党”来描述这种现象——他们甚至习惯通过百度搜索快速完成论文。以及，整个消费习惯，都让“消费满足”变得更快，人们不需要等待，付钱就可以买的日常所需，甚至通过贷款消费、抵押消费等各种方式实现快速满足。
上面已经描述了新一代人群的特征，所以他们需要的不仅是信息，还包括对分析思路有需求，对观点有需求，因为他们还是“社交的一代”，需要援引思路和观点去参与社交。有些自己思考的，也会愿意去得到碰撞、权威的确认，或者寻找思考的路径。这些都不是基于阅读书籍、查阅文献、分析论证这样的冗长流程获得，而需要和其他信息、其他消费一样被快速满足。
2、拇指消费
与此同时，技术发展支持了“知识伸手党”并促进了这种消费习惯的养成。因为知识可以随时随地，伴随着手机获得，滑动手指，快速上下翻阅，在移动的、碎片的情景里，确实提供了一种表面上的快速知识满足。与此同时，支付宝和微信支付这样的便捷支付方式，也极大支持了这种消费。
在社交场景下，人们移动和碎片的获取知识，瞬间抵达屏幕，交付快速完成，知识有效实现了“拇指消费”——人们买下知识并不需要停留下来认真分析，只需要那种得到感就可以充分满足。
3、知识人格化
由于信息和知识的分发，已经主要基于“知识节点”进行——知识节点就是在社交网络里，那些因为知识分享获得更多连接的超大节点（或可简称“知识大v”）。人们在微博、微信和知乎，通过跟进某些人，来获得新的信息、内容和知识，这个时候，知识人格化了，从而使得付费的冲动变得更强。
而且，付费意味着支持、赞赏，意味着对对方的肯定，这带来了某种更多的心理满足。此外，付费可能和知识节点建立连接，形成社交网络最重要的“关系”，也给消费者带来了某种其他人脉拓展的满足感。就是说，用户某种意义通过消费参与到这个流程里，成为一员，获得更多消费以外的心理补偿。
基于以上，知识消费习惯得以养成，并以某种方式持续。
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