在2016考研心理学中，情绪这一考点在历年真题中考察频率较高，值得考生重点注意。情绪是对一系列主观认知经验的通称，是多种感觉、思想和行为综合产生的心理和生理状态，分为与生俱来的“基本情绪”和后天学习到的“复杂情绪”。每个人所拥有的 复杂情绪数量和对情绪的定义都不一样。下面都教授就带各位考生来参透情绪理论的“白金蓝黑”。
早期情绪理论
詹姆斯-兰格理论(外周理论)
1.情绪是植物神经系统活动的产物。
2.詹姆斯认为，情绪是对身体变化的觉知，例如，由于哭泣而悲伤，由于打斗而愤怒。
3.兰格认为情绪是内脏活动的结果。
4.两人基本观点相同，都认为情绪是对身体生理变化的知觉，直接由生理变化引起。
坎农-巴德学说
1.坎农对詹姆斯-兰格理论提出了三点质疑：一是各种情绪状态下，机体生理变化差异不大；二是机体生理变化缓慢，情绪变化快；三是机体某些变化由药物引起，但药物不能引起情绪的变化。
2.为此，坎农认为情绪的中心不在外周神经系统，而在中枢神经系统的，而在中枢神经系统的丘脑。情绪体验和生理变化同时发生，都受丘脑的控制。
情绪的认识理论
阿诺德“评定-兴奋”说
1.该学说强调认知评价在情绪中的作用，刺激情境并不直接决定情绪的性质，从刺激出现到情绪的产生，要经过对刺激的估量和评价。
2.情绪产生的过程是刺激-评估-情绪，同一刺激情景，由于对他的评估不同，会产生不同的情绪体验。
3.情绪的产生是大脑皮层和皮下组织协同活动的结果，大脑皮层的兴奋是情绪行为的重要条件。
沙赫特-辛格情绪理论
沙赫特和辛格情绪唤醒试验表明，对于特定的情绪来说，有三个必不可少的因素：个体必须体验到高度的生理唤醒，个体必须对生理状态的变化进行认知性的唤醒，相应的环境因素，情绪状态是认知过程、生理状态和环境因素共同作用的结果。其中，认知对人的情绪的产生起着决定性作用。
拉扎勒斯认知-评价理论
拉扎勒斯认知-评价理论：
1.情绪是人与环境相互作用的产物，是个体对环境事件知觉到有害或有益的反应，因此在情绪活动中，人们需要不断评价刺激事件与自身的关系。
2.具体有三个层次的评价，即初评价、次评价和再评价。
情绪的动机-分化理论
伊扎德认为情绪是人格系统的组成部分，是人格系统的动力核心。情绪系统与认知、行为等人给系统建立联系，实现情绪与其他系统的相互作用。
希望各位考生在今天的知识学习中能真正参透詹姆斯-兰格理论、坎农-巴德学说、阿诺德“评定-兴奋”说、沙赫特-辛格情绪理论、拉扎勒斯认知-评价理论的“白金蓝黑”。穹顶之下，备考之上，所有2016考研人联合起来，共同迎接属于自己的辉煌胜利!
【文章来源：跨考教育】
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