语文啐语（第0036则）

　　关于“悠哉教学法”体系，有一个宣传口号:
　　“表达越文学越好。”
　　“如何表达才叫文学表达？”或一人问。
　　语言表达须“准确、鲜明、生动”，这是《文学概论》里写明的。
　　这话对不对？当然没错儿。
　　讲得漂不漂亮？否否，并不漂亮。
　　西谚曰:“第一个把少女比作玫瑰的是天才 ，第二个是庸才，第三个是蠢才。”可见文学表达还应追求“新颖”。换言之，就是“惟陈言之务去”，就是“陌生化”，言语的孜孜创新。
　　古人作诗“两句三年得，一吟双泪流”，杜甫“为人性癖耽佳句，语不惊人死不休”，众所周知矣。福楼拜写《包法利夫人》，一周才写几行而已，所追求的无非就是这个。写作境界如何提高？须在这方面追求，不屈不挠去攀登高峰，最后抵达顶峰——文学大师的境界。
　　以上几则，我夸赞耿娜娜的那句“热呼呼的幸福”，就是出于这个道理。当然，一句好不等于整篇好，这个谁都明白。但是每篇文章的构件都是“字、词、句”，谁又能否认耶？至于如何才能“表达越文学越好”，个中含微蕴奥，耗脑浆的鬼名堂多矣！
　　“悠哉教学法”致力于培养孩子们的文学欣赏力和文学表达力，将语文的阅读教学与写作教学打通。
　　语言能力的最高获得，或者说最高掌握，并不是会欣赏好文章，而是会创新地运用语言，写出一手好文章来。
　　如今我们的语文教学呢？打小学教散文一直教到高中毕业，学生还写不好一篇散文，诗歌、小说教学也是如此。敢问一句：如此搞语文教学，难道不是大失败吗？