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衡水中学优秀班主任:成绩差的根源在“预习”,高效预习这样做

前言

衡水中学前两年每年考上清华北大的人数均突破了200人,其中2019年更是达到了令人惊叹的275人!能够取得如此优异的成绩,背后是老师和学生们辛勤的付出以及科学高效的管理。

衡水中学优秀班主任王老师结合多年的教学经验,她认为:对于初高中的学习而言,根本没到需要学生们去“拼智商”的地步,多数孩子只要掌握了科学的学习方法,再加上持之以恒的努力,都能够取得不错的成绩。

学习是一个“系统工程”,它涉及到很多个环节,其中包括:预习、听课、复习、作业、考试等等,而且这些环节往往都是环环相扣的。

通过观察那些“成绩优异的学生”和“成绩一般的学生”,王老师发现,导致他们之间成绩出现巨大差异的根源在于“预习”这个环节,为什么这么说呢?看看下面的这个恶性循环就知道了:

课前不预习→上课听不懂(效率低)→课后再花时间补缺和写作业→整天忙得晕头转向→挤不出时间预习

在上面的这个循环中,“预习”是第一个环节,这个环节“欠了债”,结果就导致了后面一系列环节无法顺利进行。

“作业效率”取决于“听课效率”,而“听课效率”又取决于“预习效率”,所以说,很多学生成绩差的根本原因就在于“没有做好预习”上。

“凡事预则立,不预则废”,“预习”就好比是战争之前的“侦察”,只有做到“知己知彼”,才能“百战百胜”。所以说,做好了“ 预习”,就可以让我们的学习达到事半功倍的效果。

那具体该如何有效地预习呢?预习是不是也要讲究相应的技巧呢?答案是肯定的。

1、预习的分类

预习可以分为:学期预习、章节预习和课前预习。多数学生只知道“课前预习”,而不知道还有“章节预习”和“学期预习”。

“学期预习”指的是在新学期开始之前,利用寒暑假的时间,将新学期要学习的内容进行预习。

通过学期预习,可以对新学期的各科目课程有一定了解,做一个整体上把握。这样,再结合平时的一些预习工作,就可以让孩子们轻松应对整个学期的学习。

“章节预习”指的是在某一章节的学习之前,花一段时间从整体上对要学的内容进行预习,明确章节重点和难点,同时搞清楚各章节之间的相互联系。一般可以利用晚自习或者节假日(双休日或者小长假等)的时间来进行章节预习。

2、预习的方法

很多孩子每天也花了不少时间在预习上,但是学习效果还是不太好,原因就在于他们的预习方法不科学。这里需要提醒一下孩子们,以下两种预习方法是我们不提倡的:

①走马观花式预习:采取这种预习方式的学生很多,这种预习方式往往就是简单地把要学的内容读一遍,然后随便勾画一下。

这样的预习很难把握住接下来所学内容的重点和难点。

②自学式预习:采用这种预习方式的人,往往会对所学内容做非常细致的学习,甚至会要求自己达到完全掌握的程度。

这种预习方式比较耗费时间,实施起来难度太大,也没必要,所以也不建议采用这种预习方式。

结合多年的教学经验,推荐孩子们采用下面几个步骤来进行预习:

①预习前,先简单复习一下上一节内容,搞清楚新课会涉及到上节课的哪些内容,注意知识的连贯性。

②预习的最高境界是“做题”。所以,可以先看一下新课内容中的思考题或者课后练习题,然后带着问题去预习,预习完之后,如果有时间的话,可以尝试着去作答这些题。这些习题中所涉及知识点,其实就是课程内容的重点。

③预习的过程中,把自己没弄懂的地方做一些标记或备注,为听课做准备。

预习不能“走过场”,关键是要注重质量,预习完之后,可以问自己几个问题:

这节课讲了哪些新知识?新知识和旧知识之间有什么联系?哪些已经弄懂了?哪些还没搞明白?难点在哪里?

这样,我们就可以通过预习,提高我们的学习效率,同时培养自己独立思考的能力。

3、预习需要注意的3个关键点

首先,把握好预习的“度”和心态。有些孩子预习时“摊子”铺得比较大,也比较细致,结果在老师正式讲课时就放松了对自己的要求,觉得自己已经预习过了,所以就出现了“轻视课堂”的情况,这样的话,其实是“得不偿失”。

另外还有些孩子,预习时浮于表面,走马观花,结果没有把握住重点和难点,听课就会依然比较被动。

所以,预习时只要做到对重点、难点心中有数,将有疑问的地方标出来就可以了,听课时,不管自己预习的情况如何,都要好好听讲。

其次,把握好预习的时间。初高中阶段,科目比较多,学习任务重,所以,如果时间来不及,没必要对所有科目都花很多时间去预习,如果压缩休息时间来搞“疲劳战”,只能是得不偿失。

所以,可以先选择自己学起来比较“吃力”的科目进行预习,对这些科目可以多花点时间,而其他科目则可以先放一放,等以后时间充裕时再逐步铺开。

最后,贵在坚持。有些孩子虽然坚持预习了一段时间,但是由于基础薄弱,所以提升并不一定会很明显,在这种情况下,他们往往就会选择放弃“预习”,转而去搞“题海战术”。

殊不知,无论做什么事情,都需要一步一个脚印慢慢来,“三天打鱼,两天晒网”肯定是不行的,只有坚持了,才能看到效果。否则,我们就又会陷入开头的那个“恶性循环”中,成绩自然很难提上去。

总结

方法不对,努力白费,学习的路上没有捷径可走,只有踏踏实实做好课前预习,才能真正掌握课堂的主动权,从而提高学习效率。

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