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2015.02.24
有一种认知上的不对称:我们知道怎样摧毁创造力,特别是根据中国的经验;我们不知道怎样判断和促进创新潜力,即使囊括全世界的经验。创造潜力是脆弱的东西;而积极的努力不是有益无害,大不了白干,而是为害的可能性颇大。不对称的认知,毕竟是一种认知。它给我们的告诫是什么?提供一个宽松、宽容、自主、自在的学习环境,不做其他干预,不期然地,创新性人才就产生了。
(《吾国教育病理》,中信出版社,2013)
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