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真的别乱逗孩子了!10月大男婴被葡萄噎死!


7月14日晚上,深圳一名10个月大的男婴,因被父母逗趣,喂食了一个葡萄后噎住,经抢救无效死亡。而在去年,西安某网友发微博称“闺蜜的两岁半娃被亲戚开玩笑时喂了个开心果,导致呼吸不畅而死亡”。家长身边经常会发生一些逗孩子的事情,比如给幼儿喝酒、欺骗孩子称父母不爱他了等等,这样的行为给孩子的身心健康造成了一定影响。  

1

大人聚会拿孩子开玩笑

一群亲友在餐馆吃饭,首先是孩子的爸爸指着与自己同龄的朋友,笑着对只有四五岁的男孩说:“儿子,叫哥哥!”

  

这名朋友则笑着对孩子说:“不能叫哥哥,叫伯伯!”孩子爸爸继续逗孩子:“叫哥哥!”在这一声声“叫哥哥”、“叫伯伯”中,孩子茫然得不知所措。

  


随后,爸爸的朋友掏出一个红包在孩子眼前晃了晃说:“叫声伯伯,这个红包便给你。”孩子不知道到底该叫眼前这个男人“伯伯”还是“哥哥”,犹疑着不吭声,也不伸手接红包。父亲的朋友则说:“不叫伯伯啊,那这个红包不给你了。”一旁的阿姨则走到男孩身边,蹲下来问道:“你是男孩还是女孩?我猜你是女孩。”见孩子不理,阿姨继续逗:“你不说啊,那你就是女孩啦!”

  

最终,孩子“哇”的一声被吓哭了,一桌子大人终于心满意足地全笑了。

小编点评

拿性别打趣易使孩子自我怀疑

 

家长或者朋友反复询问孩子的性别,并看孩子的反应,大人觉得是一件有趣的事情,这实际上对孩子来说是一种取笑和逗弄。特别是3到6岁的儿童,如果已经有了性别意识后,再这样询问他们,孩子会对自己的性别产生怀疑,有的孩子则会想:“你为什么要这么问,是不是我做错什么了?”当孩子被愚弄的时候,家长要第一时间站出来,保护自己的孩子不被愚弄。不要因为碍于面子保持沉默或者陪笑,更不要劝自己的孩子,或者去替那些逗孩子的人解释,那样会让孩子感觉到孤立,连父母都不能理解和支持他。

2

以“爸爸妈妈不爱你了”吓唬孩子

随着二胎政策的逐渐放开,很多家庭决定要两个孩子的不在少数。张女士说,家里是双独,所以在女儿4岁的时候,她生了家中的老二,家里的注意力也全部转到了小宝宝身上。

  

“邻居们有时候会逗孩子,‘你妈妈会更爱小弟弟,不管你了怎么办?’”张女士说,每逢有邻居这样问,女儿就会眼巴巴地看着自己,表情非常可怜。她说,虽然知道邻居们只是逗孩子,没有恶意,但是听了还是不舒服,她更能理解女儿可怜的心情。


  

所以,在坐月子的时候,尽管不能抱孩子,公公婆婆还不允许女儿到屋里来打扰妈妈,她还是坚持把门打开,每天吃饭的时候坚持让女儿和自己一起吃。“这样孩子心里会好受些”。张女士说,不然真的觉得会对大女儿造成非常大的伤害。她说,有时候别人说多了,女儿心里终归是会难过的。

  

张女士的担心并非杞人忧天,真实的伤害已经对她的女儿甜甜曾经产生了心理阴影。在弟弟的满月酒上,一位姨妈对甜甜说:“你妈妈有了弟弟,今后只爱你弟弟,不爱你了。”对于一个孩子来说,最恐惧的事情莫过于失去妈妈的爱了。一句“你妈妈只爱弟弟,不爱你了”对于孩子来说无异于是晴天霹雳。在此后的几个月内,这个疑问一直让甜甜纠结、恐惧和不安。似乎是恨这个小小的婴儿夺走了妈妈的爱,甜甜经常趁着大人不注意的时候打弟弟,到后来甚至发展到当着大人面就会无缘无故地打弟弟、掐弟弟。 

小编点评

过分强调会造成恐慌心理

  

随着二胎政策的逐渐放开,的确已经有不少家庭拥有两个孩子,这也需要家长格外关注第一个孩子的情绪。如果有家人或者朋友对孩子说“你父母将来会不疼你了”这样的话,会对孩子更多造成的是恐慌而不仅仅是伤害。此时,父母要对孩子说“爸爸妈妈永远爱你”,最好再亲亲孩子,抱抱孩子,缓解孩子内心的恐慌。

 

部分占有欲很强的孩子会有嫉妒心理,认为弟弟或妹妹的到来分享了父母的爱。他们会出现打弟弟妹妹的情况,这其实是一种报复行为。但是,一旦过了这个年龄段,会有一个心理成熟期,他们也会产生愧疚心理,慢慢接受弟弟妹妹。


3

父母决定强制孩子接受

三岁的珍珍特别喜欢一个叫“珍妮”的洋娃娃,无论走到哪儿都要随身携带。这天父母带着珍珍去亲戚家做客,和珍珍同龄的瑶瑶也很喜欢“珍妮”,试图从珍珍手中抢夺,结果平日文静的珍珍死活不撒手,两个孩子扭打在了一起。

  


珍珍爸爸赶忙把俩孩子拉开,严肃地要求珍珍把洋娃娃给同伴玩一会儿:“一直教你要学会分享,怎么可以这么自私?”说罢强行从珍珍手里抢下“珍妮”塞给其他小朋友,其他亲友也在一旁帮腔:“哎呀,珍珍那么多的玩具,给一个让姐姐玩一会儿吧。”

  

珍珍哭得很伤心,而且一直赌气,再也不愿碰自己最心爱的玩具“珍妮”了。  

小编点评

单纯灌输效果不一定好

  

对于很多家长不停给孩子灌输“父母的决定是对的”这样的想法,其实这些行为,往往是家长出于自己的爱心,在生活中灌输给孩子的,其初衷是好的,希望孩子少走弯路,但是,这在孩子身上所产生的效果有时候与初衷是相违背的。家长更多的是注重灌输、说教,而少了言传身教。有的自己都做不到,做不好,却要求孩子,孩子会认为:你都没有做到,为什么要要求我,孩子没有看到正确的行为。


对于3到6岁的孩子,更适合在情境中学习。即便有的家长对孩子的要求和对自己的要求一致,但是如果言语过多,不如直接教给孩子应该怎么去做。比如说,孩子刚刚学会穿鞋时,经常把左右脚穿反。如果家长只是一味地说穿反了,不如直接把孩子的鞋脱下来,把两只鞋换一下,更会让孩子记得住。对于低龄段的孩子,他们不是故意调皮捣蛋,而是必须给孩子一个学习的过程。


孩子还不能像成年人那样判断事物和别人对自己的态度,一个小玩笑对成年人肯定不算什么,对一些孩子来说也无所谓,可是对那些敏感性比较强的孩子就有可能造成深深的伤害。试着回忆一下,可以发现很多人的记忆里还深刻地保留着一些童年时不愉快的事件。在不了解孩子性格特征的时候,还是不要随便跟孩子开玩笑为好。父母看到亲友在逗弄孩子时,应当立即温和地制止,实在不好意思不妨岔开他们的注意力,或者找个理由将孩子抱开。

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