得语文者得天下（八）—阅读语文课文的几个基本过程

学习一篇课文或阅读一篇文章，大体要经过几个过程：

1. 字词的认读和理解

2. 每句话的字面意思及在文章中的含义

3. 句群间的逻辑关系

4. 各自然段之间的关系，划分段落

5. 文章整体要表达的内容，概括中心思想

一 字词的认读和理解

首先要认读。可以采用通读课文的方法，借助工具书扫除文字障碍。音要读准，尤其注意那些平常读的不准确的字；字形要认准，个别广告或网络用语肆意更改词语中的字，特别是成语中的字，这些容易对学生产生误导。

其次要理解词语。词语是构成句子的部件，理解了词语才能有利于整段话的理解。要在理解词义的基础上正确运用常用词语。对关键词语要理解其在具体语言环境中的含义。

二 语句的理解

语句的理解，指的是既要说出句子的表层意思，又要说出句子的深层意思。语句的理解更重要的是理解句子表现的作者的思想感情。任何一篇文章都要表达作者对生活的看法或情感，作者是通过文章中的词语、句子来表达基本意思和情感的。此外，对高年级学生在理解句子之后，可以再分析一下句子的构成，看看一个复杂的长句是怎么构成的。

三 句群间的逻辑管理

一个自然段中各个句子之间都有一些逻辑关系。先说什么，后说什么。有些通过关联词组，有些通过语意进行组合。基本上遵循由浅入深，由易到难，层层推进的顺序。特别是在议论文、说理文中，句群间的逻辑关系更为严谨。

四 各自然段之间的关系，划分段落

自然段可以看作表示话语停顿和篇章结构的一种标点形式。自然段内的句子与句子、句子与句群、句群与句群按一定的逻辑顺序来安排，也体现某种层次关系。文章通常是由若干层次和段落组成的，一个层次通常包含若干个段落。阅读时要分清各自然段间的关系，把相同层次的自然段放在一起就是一个大段。

五 文章整体要表达的内容，概括中心思想

读完了一篇文章，作者要告诉我们什么道理？我们从中受到了什么启发、学到了什么？这就是中心思想。它是作者在文章中要表达的贯穿全文的核心。这也是阅读的目的。

做好以上几步，就能够做到对文章的初步理解。后面会分别介绍这几步相关的基本方法。