发布者:王挺挺 发布日期:2011-07-06
有人认为，随着电脑的普及，网络时代已经不可避免地到来，电脑的汉字输入技术使写字的必要性越来越小，教师可以电子备课，作家用键盘写作，学生用电脑完成作业，使文面更整洁美观，用电脑制作的图文广告更精美，人们也得以从昔日繁重的手工抄写中解放了出来。但是，必须清醒认识到，在崇尚现代文明的同时，我们也忽视了这么一条，汉字这种古老的文字是最具中国特色的，是我们中华民族杰出的智慧与光辉灿烂的历史文化。在键盘书写迅速普及的一夜之间，随之而来的却是学生们的书写水平江河日下。蝌蚪文、蜘蛛文、蚊足文大量出现，有的学生甚至患上了“电脑失写症”。这不能不引起小学语文教师的警觉。
电脑时代虽然给人们带来了方便，但电脑毕竟是一种辅助的教学手段，并不能真正代替我们的写字教学。汉字是我们中华民族传统文化重要组成部分，是我们祖先智慧的结晶。汉字是世界上唯一一种能够作为艺术的文字，远在日本、韩国，很多家长让孩子学习书法艺术，书法艺术中所训练的就是我们中国的汉字，而中国的教育忽略写好字，是多么让人遗憾，同时书写一手好字，让人看着赏心悦目，同时作为中国国学的保存，也是每个中华儿女应该做到的。
“字是门楼，书是屋”。孩子能把字写得又快又好，是每个家长和老师的殷切期望。然而，平日映入我们眼帘的诸多书写情形让人堪忧：“重心不稳”、“上蹿下跳”、“忽大忽小”、“歪七扭八”……这一切表明，规范书写已经到了不容忽视的地步了。学生在练字过程中能充分感受到汉字的魅力，接受美的熏陶。而写字教学正是以汉字为物质载体的人的精神能与自然精神交融的产物。对学生强化写字教育，是基础教育的基本任务，是提高学生素质的必须要求，是历史赋予的重要使命。
苏霍姆林斯基说：“阅读和书写是学生的两种最必要的学习工具，同时也是通往周围世界的两个窗口。学生如果没有流利地、快速地、半自动化地书写的技能，他就像半盲目的人一样。”同时汉字又是促进人们思想信息交流的一种重要工具。汉字书写准确、工整、清晰、美观，不仅可以令人耳目一新，引起精神上的愉悦，更可以给人带来美的享受，引发人们积极进取的精神。写字是小学阶段一项重要的基本功训练。小学写字教育主要包括写字教学与学习习惯的培养以及写字教育与学生自主性的关系。学习好汉字有助于语文学习。这也是写字教学最重要的方面。汉字教学包括拼音、笔画、偏旁部首、字义几个方面。学生掌握了汉字，就等于掌握了学习语文的入门技能，为进一步学习语文打好了基础。汉字教学有助于学生理解汉字的意思，锻炼学生的思维能力；同时，对学生理解词义或句义、文章的意思也有所帮助。
写字既是一种实用的技术，又是一种人文素养。生活中，有很多时候离不开“手写”的，比如写个欠条、收条、签名,还有很多应聘单位需要学生手写的简历。我们经常听到一句话“见字如见人”，写一手工整规范的汉字是我们社会能力的需要，同时写一手工整规范的汉字，也标志着中国人的一种涵养。我身为教师，有这样的体会：每天面对学生的作业，每当翻开字迹隽秀的作业，必定心情舒畅，赏心悦目。一手好字能获得好感赢得赞赏。写出一手漂亮的汉字，既是一种文化，又是一种文明涵养。
书法是我国独特的艺术，历史悠久，是中华民族的骄傲。写字是脑思、眼察、足安、臂开、身正、手动的一系列联动式的运动过程。学生在练字的过程中，会有意无意地形成一丝不苟的习惯，久而久之，就会培养学生一种严谨的作风，在学习生活上都会有潜移默化的影响。“当代著名书法家沈伊默先生说：“学书亦可养性习勤劬，切莫但作心眼娱。”习字的过程就是培养学生一丝不苟，持之以恒的良好习惯的过程。要练好字，决非一朝一夕就能奏效的，需要长期的钻研和磨练，需要“铁棒磨成针”的“滴水穿石”之功，习字的过程是检验毅力的手段，是磨练意志的途径，字的好坏或多或少的反映了一个人是否具有敢于战胜困难、百折不挠、力争上游的精神。
冰冻三尺，非一日之寒”，学生循序渐进地按规范进行写字训练，可以有效地锻炼学生的毅力，让学生形成踏实的学习态度。练字的过程就是陶冶情操、培养审美能力、提高文化修养的过程。这也是电脑打字无可替代的。
总之，手写汉字有着电脑无可替代的作用，所以，我们应该重视汉字写字教学。写字是小学，特别是低年级十分重要的教学任务。 我想，语文教师首先要从思想上重视；其次要以身作则，练就一手规范、美观的粉笔字，如果不能写得漂亮，也要尽量写工整；再次是要加强写字的指导，包括写字、执笔、坐姿，良好的写字习惯。对刚入学初学写字的学生，写字指导一定要到位，一笔一画的起笔、止笔，占格，笔顺，字的间架结构，高矮胖瘦，都要交代清楚，要边讲边在田字格中示范，随后让学生先描后临，发现问题再做指导。力求使学生不仅把字写对，而且写端正、整洁，扎扎实实地进行写字训练。
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