看了六年级毕业统考数学试卷，低年级家长该清醒下了！

作者：糕团

系列：教育感悟

出品：奇辑教育研究室

今天六年级的统考结束了，数学试题也已经传的满大街都是，这套卷子，我觉得出的是真的好。论知识点，全在课内范围内；论难度，个人估计，市均分过不了70，大把平时考95+分的孩子，这次能考80以上就谢天谢地了。

更别提一定有非常多的学生，过80都难！

这套卷子不是“你好，我好，大家好”的难度，而是真正可以拉开区分度，把顶尖学生筛出来的卷子。毫无夸张的说，如果初中还分班的话，这套卷子完全可以作为分班的依据，都不用自己再组织考试了。

话不多说，先放卷子，我们再一一分析：

就这卷子，难么？不难，也难。

先说不难的地方！

按照我们常规的标准，卷子里没有大把所谓的奥数专题， 没有盈亏问题、没有抽屉原理、没有幻方图、没有牛吃草、没有鸟头模型，没有.......常规的奥数专题基本都见不到影子，这还能算难卷子？

填空题第8题，非把它往奥数上扯，也能说它是等高模型、一半模型的题目，可比起那些专题里的难题，这完全是入门级的，课内本来也会学；

填空题14、15题，一个巧求面积，一个行程问题，也不是常规上那种专题里的难题。比如15题，行程跟折线统计图结合，属于形式新颖，但看懂之后并不是多难求解的题目。

还有第25题的和差倍问题，就差把课本例题搬上来了。

所以，从这个角度看，它难么？之前刷的那么多奥数的难题，根本派不上用场，掌握课内基础水平，就完全可以做，它不难！

但是，如果我们看下面这几题，能够拿到分的孩子估计就不多了。

第26题，一堆表格加文字，这题目啥意思？我都很少见这种题，甭说孩子了。所以，这题对于孩子能否读懂题意、理解图表，考核地相当深入。另外，均价等于总金额除以总重量，是一个现学现卖的关系式，孩子能不能迅速吸收和理解这个关系式进行求解，考察的是一种底层能力，这不是靠刷题能刷出来的。

如果题目还是以前那种“总路程除以总时间等于平均速度”，估计刷题多的都能会，但与之深层关系几乎一样的“总金额除以总重量等于平均价格”还会不会，就看各位同学真实水平了。

再看27题，更是如此！

我估计这张卷子出完，后续一堆机构会跟进，带孩子刷集合图的题目，但事实上，这道题不是想考集合的知识，而是想看看孩子有没有现学一个知识点，然后利用这个知识点解决新问题的能力。

奥数里有个专题，叫定义新运算，其实也是这个目的。但是那个题型相对固定，反复刷题之后，甭管有没有现学现用的能力，题目都能解。而现在，同样是考察这个能力，题型换了，估计一堆会做定义新运算的孩子，未必会做这个。

这就是好题，是能够考察出能力，而不是看谁刷题多谁就会的好题！

不过这玩意也有老师会扩展提及，比如小海老师曾经就在课上讲过一模一样的东西：

虽然是押中原题了，但我们依旧不提倡为了押题而押题，为了应对考试而刷题，大家还是以训练底层能力为主，这才是以不变应万变的学习。

至于押中原题这事儿，随缘就好。

至于28题，要基础知识有基础知识，要创新有创新，真的是考察全面。估计这题能够拿满分的孩子不多，所以这套卷子作为筛选性质的考试卷也是极为不错的！ 

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这张卷子，整体上要说多难，还真的是难不到哪儿去，跟那些满张都是幺蛾子的超纲难题比起来，完全是贴合课内要求的。

但是就是这样的卷子，我保守估计，市区均分不会超过70，甚至可能还会更低。一个班能过90的，绝对都算成绩很不错的了！

为什么卷子并不难，却肯定有大把的孩子考不好？那么多孩子长年累月补课，为啥这种难度卷子都搞不定？

1、日常学习严重偏离正常的方向，比如我见过某机构的卷子里，出现用平方差公式巧算，这玩意竞赛生学就学了，给普通班型的孩子学，意义何在，连中考都不会在这个知识点上这么延伸；

2、机构专题教学进展速度过快，导致无论从教学还是学习，都只能以刷题记忆的方式进行，这种学习方式应付做过的题目可以，应付全新的题型，基本就玩不转了；

3、日常学习以教、练、记为主，很少强调孩子独立自主学习，所以碰上这套卷子的后面几题，很难能够通过自主阅读完成全新知识点的学习，题都不一定能读懂，更别提解题了。

从这套卷子的考核方向看，极其符合现在中高考的定位，所以我是真心觉得这套卷子出的好，怎么夸赞都不为过，确实相当不错！

它同时也给各位小学家长提了个醒，别一味地追求课外的偏、难、怪，盲目在不该加深的知识点上加深，在不该学的内容上拓展。

倘若真的学有余力，不妨试试自学，这个能力是报多少个辅导班都无法学会的。重复报辅导班就算取得高分，也多半是靠老师讲、靠海量题目刷出来的效果，它始终无法触及到自学能力的强化。

初高中是没那么多时间给孩子重复报那么多辅导班的，大家拼的是能力和效率！

这张卷子在知识点的链接与新颖度上下功夫，而不是在偏怪难的超纲内容上着手，绝对不逊于苏南的出卷水平。真心希望这次毕业统考的卷子能够给低年级的家长们以启迪，重新规划日常学习的方向！

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