儿子读博士
儿子读博士了。北京大学的博士研究生的录取通知书看着就令人抑制不住内心的冲动、高兴。替儿子高兴，能走到今天是他努力的回报，他赶上了好的时代；也替自己高兴，作为父亲辛勤的付出没有白费。说心里话，儿子读博士的可能性，我嘴里从来没有对任何人说起，甚至对他母亲我也没有谈起过，但我坚信我儿子终究有一天会读博士的，这一点不稀奇。但是，儿子能到北京大学去读博士，而且是免试录取的直读博士生，却出乎我的意料。
他原本想的是读华中科技大学的研究生，也同华中科技大学的相关方面联系好了，对方欢迎他参加相关的“夏令营”活动。没有想到一个偶然的机缘他接到北大老师的电话，叫他到北京参加北大招免试研究生的活动。儿子匆匆从就读的大学回家，第二天又匆匆地买到北京的飞机票，飞到北京。那几天，我正在白玉县搞小学教师培训工作，心里是高兴而又忐忑不安。会不会有什么意外？心里充满着担心和期待。于是，只要我没有给参加培训的老师上课，我就去网吧，查找北大招收免试研究生的相关信息，详细地读，细心地思考、理解。每天都给儿子打电话询问在北京的情况，一颗悬吊吊的心随时都想解读出电话里传递的信息中的蛛丝马迹。
去年十月十五日是个令人高兴的日子，这天儿子在北京得到了北大预录取的通知，这意味着在北大接受的各种考核顺利通过，得到了老师的认可。通过网络，我也查找到了北大预录取的免试研究生名单，找到了儿子的名字。
今年六月二十多号儿子收到北大寄到的正式录取通知书，儿子又要开始他人生旅途中的又一段路程。儿子的路，应该说是比较顺利的，在每一个面临抉择的时候，我们一家人都比较理智地作出了选择。
儿子两岁零三个月就进入幼儿园，在幼儿园里行为习惯得到比较好的训练，性格也变得开朗、大方，老师时不时地还叫他到别的办公室、别的老师那里传传话，拿拿东西什么的。不到一学期的时间，就成了上至园长下至一般工作人员心目中的乖孩子。最得意的是与小朋友一起为日本友人表演“猪八戒背媳妇”的节目，他就是那个“猪八戒”，憨态可掬的形象，令人忍俊不已。这个节目的录象我珍藏着，有时放一放，就是美妙的享受。至今，幼儿园的老师遇见我们家长，就要叮嘱我们带儿子去见见面。今年春节儿子回家时，我们与儿子一起拜见了他幼儿园的老师。
儿子要读学前班了。到哪个学校读？凭我在当地教育界的影响，儿子任何一所小学都可以去就读。选学校没有任何益处，我就选老师吧！最终给儿子选择了在当地很一般，但任课教师经验丰富，水平也比较高的一所小学就读。而且我也从该校领导那里了解到，担任语文、数学的两位教师原则上从学前班一直教到小学毕业。数学黄老师曾经是我的同事，我们在一所乡村小学、初中混合的学校里有六年的同事经历，彼此都很了解。她教学严谨，在学生眼中是一个很“歪”的老师，发现学生的错误是半点也不会姑息的。这点正合我意。语文最初是宋老师，这位也是我读小学时的语文老师、班主任。后来换了一位李老师，严格地说，这位李老师还是我的“徒孙”。我从她的初中语文老师那里了解到，是一位教学水平不很高，但做事认真的一个人。认真就好！
儿子进入学前班了，我们之间的父子关系外又加了一重师生关系.学习习惯的培养,不仅是学校老师的事,也成了我的事,他学习上有难处,我必须要给予引导帮助.我最忧心的是怕儿子没有学习兴趣,没有良好的学习习惯。有几件事情的处理过程，至今回忆起来，我认为是效果好，十分有效的。
进入学前班前，我只用了两节课的时间就教会了儿子的汉语拼音。那时汉语拼音教学早已推广了直读法，难点在于韵母的学习上。以前教拼读法时，韵母的教学十分繁杂，堆砌严重，不符合拼音文字的内在规律，教师喜欢叫学生死记硬背，抑制了儿童的学习兴趣。我在教儿子声母后，教韵母就只教单韵母和两个韵尾字母“n”“ng”，再加上组合直读的规则。儿子轻松地就理解了，并在直读中使用十分到位。第一道“拦路虎”就这样不费吹灰之力解决了。最大的好处是，这影响了儿子后来用拼音打字和促进了儿子的英语学习。英语也是拼音文字，道理一通百通。初中、高中、大学，儿子在全国英语竞赛中都是一等奖获得者，大一时就顺利通过了英语四级、六级考试。这是北大录取免试研究生的一条硬指标。
小学二年级时，老师教学生归纳语段的段义，儿子遇到困难了，作业常出错。他不甘心错下去，告诉了我。我在书柜里找出叶圣陶先生的散文集《小记十篇》作教材，教儿子分析归纳段义。知识很简单，就是分析组成某个段中的句子与句子的联系，找出能概括段义的中心句或能归纳出一句能概括一个段落中心的句子。
一天，儿子回家见到我不高兴地说，老师把很多同学写的作文贴在教室里，却没有他的。我问为什么？他说老师选的是作文写得好的同学的。我告诉他，没啥关系，哪天我去你们教室里看看。
过了两天，我去接儿子回家，特意在他们教室后面看了展出的几个同学的作文。回到家，我告诉儿子：“你的同学写的作文都不好，写作方法是错误的，是在抄袭或模仿别的学生的优秀作文。长期下去，将来就不会写作文了。你别跟他们学！爸爸来教你，你肯定比他们写得好！”于是，我抽出时间教儿子一些作文的常识，如何观察事物，如何在特定情绪下去体验事物带给自己内心的感受，怎样用文字去展示出自己的感受，怎样把自己主观的思想情感投射到客观事物上。为丰富儿子的生活，星期天总要把儿子带到野外去玩耍，教他认识自然，认识社会。
教儿子作文，我充满了自信。我学习文学创作比较早，参加工作之前就发表了处女作，接受过省内乃至国家级的作家诗人的多次培训学习，也时常在省地级报刊发表诗歌、散文、小说和杂文等作品。我教的学生的作文经常由我评点后推荐给省地级报刊发表，有位学生获得过由团中央、中央教科所组织的全国作文竞赛三等奖，我被授予优秀作文指导教师奖。作为教师，教不好自己的儿子，还能教好别人的孩子吗？
一个星期天的下午，我带儿子去小河边钓鱼。说钓鱼，其实是“嘘”鱼，一根一米多长的细竹竿，一米多长的鱼线上拴一个鱼钩，把穿有鱼饵的钓钩投入石缝中去，轻轻地抖动，鱼一衔饵，猛地拉起并在空中挥动旋转几个圈，停下时，鱼已笔直地垂挂在线上。
这天天气好，阳光朗照，河风轻柔地吹，河水轻轻地流，没有汗水淋漓的感觉，有的是一份惬意。我已“嘘”上了好几条鱼，儿子却没有收获。我看见他在一处流水较激的地方专注地“嘘”着，眼睛盯着投入钓线的地方。管他的，我“嘘”我的，在一个石缝里我已“嘘”出了七八条鱼。唉，儿子怎么还停在那里，不挪动地方？我走过去问他。他小声地说：“这里有一条大鱼！”“吃没有？”“吃了，没有拉起来。”我又去自己“嘘”鱼了。
“老头儿，钓住了！”儿子欣喜地高声大喊起来。他边挥动旋转着鱼竿，边朝我们放鱼的地方走。我赶忙迎上去。一条粗壮有七八寸长的“黄尚鱼”果然被儿子钓起来了。儿子高兴，我也高兴。儿子的坚守和耐心的等待，得到了回报。
两个星期以后的一个下午，儿子放学回家，非常高兴地举着作文本告诉我：“老头儿，我的作文老师批的是问我是不是抄书上的。”我接过作文本翻开一看，儿子就是写他那天钓鱼的经历，写出了他自己的心情感受，“嘘”出那条鱼的等待的心情；语言流畅，用词准确，有七八百字的篇幅。老师的批语果然是怀疑他抄别人的文章。儿子不但不怒，反而露出了十分满足高兴的神气。我告诉儿子：“对，记叙性的文章就是这样写的！”
儿子读大学后，有一天晚上我偶然在网上找到了儿子的博客，翻看了他写的日志，有长文有短文，在表达上仍然还保持了一种灵性，一种个人心情的坦诚。对于学习工科的儿子来说，还没有被抽象的数字和思维消磨掉形象的直觉，我很欣慰，在这点上，他没有输给那些读中文的大学生。
儿子读小学五年级时，社会上刮起了“减负风”，学校随之响应，作业确实减少了。以前，不论布置多少作业，儿子总是能在学校的最后一节自习课基本作完，很少有拿回家里作很长时间的时候。一“减负”，就出现了大量无所事事的空余时间。这时，我在《杂文选刊》上读到一篇《减负，谁来读北大清华》的文章，文章的作者是某省委宣传部的，文中分析了建国以来几次读书无用论的恶劣影响，正反对比地讲了那些抵制读书无用论，刻苦钻研学习的人的人生辉煌和报效国家的事例。我读后给儿子谈了自己的感想和认识，并告诉儿子不能放松学习，要充分利用好时间，并征求他的意见，看是另加外语的学习还是电脑的学习。
我真心希望儿子能在这时开始学习外语，但又担心万一任课教师教法不当给儿子带来无穷的后患。我向熟悉的几位外语教师了解当地外语教师的教学情况，发现多是教小学生死记硬背，没有适合的教师，只好放弃让儿子学外语的打算。那就学电脑吧！
于是买了一台联想电脑，在电脑教学点给儿子报了名，叫儿子每天下午放学后自己去学习熟悉键盘和打字。那位管理电脑教学的是我过去的学生，我叮嘱他严格要求我的儿子，像我当初要求他一样督促儿子学习。一个星期后，儿子对键盘上的每个键就比较熟悉了，盲打已不是很大的问题。在不长的时间里，一分钟可以打一百多字。好在儿子没有迷恋上大打游戏，偶尔休息时经我们大人同意时才打打游戏。读初中、高中时，我们也没有完全禁止他打游戏，一般只能在星期六放学回家休息时才准耍游戏。儿子也基本上按要求来约束自己。电脑熟悉后，儿子提出要上网，当时没有宽带，只有拨号上网，我就买了几百元钱的上网卡，满足他的要求。
小学挨近毕业时，儿子有一天问我一道数学题，说自己怎么做都做不出来。我拿《数学》书上的习题一看，原来是一道扩展学生思维境界的题，如果进入初中后，只需用一元一次方程就能轻松搞定的题。这时，叫小学还没有毕业的儿子去做，只能通过“逗”数字，使等号两边达到平衡。但从正常的思维过程和运用知识的训练来讲，意义并不大。于是，我告诉儿子：“你做不起，并不说明你笨，你做起了也不能证明你聪明。你再试着做做，做不起就不做了！”“
读初中时，儿子 进入当地比较好的一所初中，他的班主任和一些科任教师与我是朋友，彼此相熟相知。我首先给他的班主任打招呼：“我的儿子不能安排当班上的干部，只要求他把精力用在学习上。”班主任与我曾在一所学校搭班教学，取得过十分耀眼的教学成绩，也能体会我的心情，他说：“可以，我不给他安排，但如果大家同学要选他当班干部，我是不能阻止的哦！”我表示同意。后来，儿子入团后，很长时间担任班上的团干部。其他的任课教师有的知道我的儿子在那里读书，有的不知道我儿子是谁。我从来不给儿子的老师打招呼给以照顾，我最担心的是一些老师一旦知道我的儿子是谁，碍于我的面子，儿子做错了该挨批评的也不批评，岂不害了儿子。时下职业道德差的教师太多，庸俗之气弥漫，我不得不防。一位
看看今天的一些自以为聪明、吃得开的家长，儿女一进校门就托关系，要给老师勾兑，求教师照顾自己的儿女，我心里真得感觉到很不是滋味。那些应承家长要照顾其子女的教师使我想到孔夫子的“有教无类”之语，你应承了后该怎样“照顾”呢？
初中毕业时，儿子考了当地几千学生中的第三十七名，顺利地进入了当地比较最好的高中学习。
答应过儿子，高中考入了前一百名，带他去旅游。他选择了到华东五市。我们到了苏杭二州时，儿子感叹地说，将来能在这些地方生活就很不错了。我说，就看你怎样努力学习了，如果你能成为某一方面的专家，你也许就有选择在哪里工作、生活的机会，是你去选择，而不是由别人来选择你。这番话是在激励他，也是在鼓励他要为自己的前途努力学习，要有一个目标和理想。
高中的三年，是紧张的三年。儿子早晨七点钟起床，吃饭，就骑自行车赶往学校，中午饭后可以稍微休息近一个小时。晚自习回家已是九点多钟了，有时做些没有完成的作业，有时可以看看电视，加餐后，大概十一点钟左右，他母亲就催他睡觉了。保证他每天必须有七个小时以上的睡眠时间，这是我们家长关心的重点。时常是早晨不忍心叫醒他，但又不得不叫醒他。星期天不上学，我们就任他睡，一直到自然醒。读书人都知道，睡眠不足，昏昏朦朦，大脑就反映迟钝，记忆力衰退，理解力差。
儿子读初二时，我因工作原因已不在他身边照顾他，全靠他母亲的照顾。在学习上，我仍然没有放松对他的监护。半期、期末考试临近时，总要提醒他对各科基本概念的理解掌握，有时抽查一下对知识原理的理解。要求每个学期所学的基本概念必须能理解、记忆、运用，原理要掌握熟练。每当他告诉我该记的记住了，会运用时，我就比较放心了。
在高中学习阶段，儿子感觉困难的是物理这门课。我问他愿意找老师补课吗？他说愿意。他所在学校的一位退休物理教师我比较熟悉，是公认的教学水平高的一位物理老师。我告诉儿子去找这位老师，就说是我的儿子就行了。于是，他在该老师处补了一年的高中物理，在知识的掌握、概念的认识、学习方法上有了明显提高，为他的高考理综成绩的提高打下了好的基础。
客观地说，儿子在高中阶段的成绩并不出众，班上经常排在十名左右，年级排名在二三十名左右。只是不偏科，对所学习的学科都保持了较浓的兴趣，喜欢广泛地涉猎不同门类的知识。
临近高考时，儿子知道一些国内知名大学实行自主招生的 消息，就萌发了参加自主招生的想法。他告诉我他的想法，我内心是不赞成的，担心这样一分心，会影响到复习，但又不能硬性阻挡他，只好分析利弊，由他去斟酌。
他独自与复旦大学联系，对方要求提供一篇自己写的关于中国古代文化内容的文章，并要求他所在的学校盖章，作一个简单的鉴定。儿子很兴奋，除上课作老师布置的作业外，就阅读学习自己买的关于古代文化方面的著作，包括冯友兰的《中国哲学简史》等等。一个多月后，他传了他写的一篇文章给我，要我看看。我读了，感觉还不错，没有生硬的抄书上的观点，没有常识性的错误，把儒家、法家、道家等学派的特点、区别认识得比较明白。我约作了些文字上的修改，就发还给他。然后，他向班主任谈了自己的想法，也向管教学的副校长介绍了自己的愿望，并请学校能给他提供的材料签字盖章。但是，学校领导横蛮地拒绝了儿子的请求，其理由是说，儿子在高中三年从未考进年级前十六名以内的名次。确实，儿子的成绩基本都在年级二三十名左右，这难道就是拒绝的理由吗？尽管现在他的班主任是把他作为向今天的学生夸耀的榜样。据今所知，与儿子在该校同届的同学中，只有两人录取为免试博士生，除儿子在北大外，另一个同学在上海交大。当然还有十多名同学考上了硕士生。至今想来，儿子高中时的母校领导，真有些莫名其妙！
遭此挫折，儿子受到了打击，就静下心来一心复习迎考。高考后儿子的成绩只超过重本线几分。拿到成绩时，儿子心里很不好受，很惭愧，感觉对不起父母的辛劳。我们作父母的也懂得他的心思，都没有埋怨他，而转过来安慰他，减轻他的压力。同学们约他出去旅游，也大力给予经济上的支持。
高考之前一个多月的时间，我就在为他填报志愿操心。先是争求他感兴趣的专业方向，也向他介绍一些专业的情况。根据他的愿望，我反复地查阅前三年的高考信息，反复思考分析，并设想儿子可能考出的上、中、下三种情况，又设计了三套填报自愿的学校、专业。下等情况就是填报二本的学校和专业，三本、专科不在考虑的范围内。实在不行就宁肯复读，而且我在儿子拿到分数后，瞒着儿子就向绵阳的南山中学和绵阳中学联系了复读。
最后，儿子终于被自己填报的 一所“211”工程大学的所报专业录取，可以说填报的自愿梯度是恰到好处。他有两位同学分数比他高，却一个落于二本学校，一个没有被录取。
为鼓励儿子认真学习，我们实行了奖励的策略，在学校拿多少奖学金，我们家里也发给同样数目的奖学金。大学四年，儿子大一、大二获得二等奖学金，大三获得一等奖学金，大四没有评。专业排名始终在学校前七名以内。
我最担心儿子在大学时参加过多的社会活动影响了学习，不希望他担任班上和学校的学生干部。那知道，大一时他被推荐入学生会，担任学习部长。大二时，他没有参与竞选学生会干部，却被同学们推举担任学生会副主席。他与同学们一道时常组织参加一些学院的学生会活动，在网上我多次查到有他参与或组织的活动内容、活动的照片。我真担心影响了学习，时常在打电话时都要叮嘱他不要放松了专业知识的学习。
我们在担心着、挂念着。儿子也在一天天地成熟起来。评大二奖学金时，学院评予他国家奖学金，金额五千元。在填表时，他看到一栏关于受奖学生家庭经济状况要求的内容，觉得我们家庭的经济状况没有那么差，就主动放弃了国家奖学金。他打电话告诉我，他放弃了。我很高兴地告诉他：“对！让给经济条件不好的同学，也许这五千元就够别人一年的生活费了。”这年他只拿了二等奖学金一千四百元。
后来，他的两位老师还问他为什么放弃这个机会。儿子坦然地告诉了这两位老师。大三时，一家企业在他们学校设立了“维创优秀学子奖学金”，只有几十个名额，学校领导就积极推荐儿子获得了这一奖学金。
金钱，人人都喜欢，但只为金钱而不顾廉耻，成了金钱的奴隶，就是人生的悲哀。儿子放弃唾手可得的国家奖学金，我才感到儿子正日渐成熟起来，这是我最欣慰的。
我结婚迟，儿子出生时我已三十岁了。当时我们学校的老师与我开玩笑说：你是“晚婚优生”，我们要看你的“优育”了。儿子小时身体一直很好，一年难得一次感冒，长得浓眉大眼，虎虎有生气。这些老师又说：就看你的“优教”了。现在，我可以毫无愧色地告诉他们，我没有让你们看走眼。对儿子的未来，我们作父母的不想他做官发财，只想他能在自己的专业上有所造诣，能用自己的才华报效培养他的国家就行了。
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