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让教育充满爱

2011-12-14

                                                                               让教育充满爱
           班主任是教师队伍的中坚.一名教师不做班主任,就不会尝到做老师的真正滋味。对此,我深有感触。做一名班主任不难,但要做一名优秀的班主任很难。在从事班主任工作中,我深刻地感受到教育的意义,是爱使我在班主任工作中取得了好成绩,既改变了一批后进生,又培养了一批优秀生.
            一、爱是宽容
            作为教师,当学生犯了错误时,我们应该设身处地地为他们着想,不能因为一时的冲动给学生的心灵造成伤害。或许谁都见过这样的情况:面队犯了错误的学生,班主任严词批评,可学生一点也没有悔改之意,反而跟老师“顶”上了。面对这样的学生,班主任是最为头痛的。可是仔细想一想,学生毕竟是孩子,总会有犯错误的时候;学生犯了错误时,特别希望别人能够理解自己、同情自己,而老师的一味严词训斥或穷追不舍,往往使学生以假话搪塞,甚至会孤注一掷,走向对立.因而,面对犯了错误的学生,教师应该给他一个反省的时间.教师的宽容态度往往会使学生主动分析错误的成因,进而认识错误。当然,宽容并不是纵容、放任不管,当学生认识到自己的错误后,教师应对其进行教育,使其在宽松的氛围里接受批评.
            二、爱是博爱
            作为教师,要有博爱之心,爱优等生,也要爱后进生。我们要善于看到学生的长处,要相信他们都能教育好。每个学生的潜力都是很大的,教育要得法,而用爱的教育是最好的的教育,因为只有让学生感受到教师对他们的爱,他们才会亲师向善,不断进步。
            三、爱是赞赏
            可能教师认为优等生需要适时的表扬,要帮助他们总结,让他们锦上添花,而对后进生则不必如此。事实却相反。有些教师以为对后进生来说“严是爱,松是害”,所以常常忽视了对他们的肯定和激励,这样,往往会使他们失去信心和勇气,成为他们健康成长的一大障碍。所以,教师应对学生、特别是后进生适时赞赏,哪怕是微不足道的赞赏,也将是对他们的巨大激励。
            四、爱是严格
            对学生的关心爱护当然要与严格要求相结合。爱的教育是一种有制约的教育,有爱,就有适度的批评。对于学生的错误,不能姑息,更不能为了所谓的班级荣誉而文过饰非。只是,这种批评要适时适度,谈及问题不能言过其实,也不能闪烁其词;论及危害,不能轻描淡写,也不能耸人听闻。有理有据有节的批评最终一定会赢得学生的信服。反之,必将贻误工作,误人子弟。爱是严格,对后进生是如此,对优等生也是如此。因为优等生常常错误地认为学业好,就什么都好。所以,来自教师充满爱意的公正的严厉的批评,会敦促着他们天天向上,全面发展.
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来自:hai清卿  > 心灵一瞥
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