尊敬的各位老师、家长朋友：大家下午好！
我是张子良的家长，非常感谢班主任刘老师能给我这难得的机会，让我与大家一起探讨孩子的成长教育问题。接到刘老师让我在家长会上发言的邀请时，真的又激动又不安。激动是因为我和儿子作为家长和学生，得到了老师的认可；不安是因为感觉我们的努力还不够，很多地方做得还不好，也没有太成熟的教育孩子的经验。相比之下，或许有更多的家长和同学比我们做得更好。尽管这样，我还是愿意发言，我愿意借此宝贵的交流机会，把我辅导孩子的点滴体会与感悟和各位家长朋友交流与共勉。
一、协助孩子确立合适的学习目标，找到学习的动力
就孩子学习来说，包含有内因和外因两个方面的动力，而起主导作用的往往是内因。这个内因是什么？也就是说，我们的孩子为什么而学？你如果仔细询问一下，你会发现有不少孩子认为他就是为家长而学，为自己的爸爸妈妈而学，为自己所敬仰的老师而学。所以家长和老师的鼓励与表扬对于孩子来说有着不可替代的影响力。那么作为家长应该如何帮助自己的孩子找到学习的推动力呢，那就是要协助孩子确立合适的学习目标。
家长应静下心来，和孩子一起，分析自己孩子的资质和禀赋，共同寻找一个既符合孩子的实际情况又跳一跳够得着的目标。就拿我家孩子来说，其他学科都还不错，唯有英语这一门功课差得离谱，每次考试都会被别的同学远远地甩在了后面，这在很大程度上深深地挫伤了孩子学习的积极性。因为英语的学习不得法，他感觉无论他怎样努力，好像都不见起色，因此他认定自己是学不好英语的。他曾经不止一次地告诉我说，妈妈，英语我是学不会了。看到这样，我也很着急。先前因为上学和工作，我曾经有五年的时间都不在孩子身边，无形之中五年的时光在教育和辅导孩子方面我是失职的，我也很内疚。于是我毅然决定把孩子从山东老家转到沛县来，让孩子来到我身边，我要给孩子好好地弥补。这学期孩子就转到了沛县五中八年级十五班，很荣幸，孩子遇到了热情尽职的刘老师。刘老师既是班主任又是英语科任老师，我想，这下孩子的英语有救了。因为据我观察，孩子对班主任任教学科还是比较重视的。于是我抓住这一有利时机，与孩子一起探讨，共同制定了这学期的英语学习目标。第一次月考英语争取及格（可能有的家长会说，才及格，目标太低了吧。可是你不知道，以往我家孩子的英语很差的，要不我怎么说是差得离谱呢。及格对他来说已经很不容易了），总成绩没做要求，其他几科尽最大努力去考即可。结果成绩一公布，全班排名15，英语69.5分(总分120)，没有及格。即便没有及格，我认为他还是有很大的进步，我对他充满了希望。因为我发现，他开始对英语产生了兴趣，这是一个绝好的苗头，有了兴趣，他才会有自己要学下去的决心和愿望，才会产生不竭的学习动力。以往他的英语作业都是放在最后不得不去碰触的时候才会极不情愿的去写，你说带着这种极度抵触的情绪能学好才怪呢。现在不同了，他回到家最先拿出的就是英语作业，而且写完就会很自豪地喊我，妈妈，检查作业。于是在我们母子间一问一答的过程中又把孩子白天学习的内容细细地温习了一遍。我要小心呵护好这份得之不易的孩子对英语的学习兴趣。月考之后很快就到了期中考试，我们商定，这次英语争取进80，班级排名前10。经过不懈的努力，孩子基本上算是圆满完成了任务，全班排名第10，英语78分。就在这样的一点一滴的进步中，孩子收获着学习的乐趣。因为他不断体验的成功感，也使他的自信心不断地增加。现在期中考试也已过去了一个多星期，随之而来是这学期的期末考试。我们又商定，期末考英语进[
