骨干教师学习个人计划

             资阳市雁江区保和镇初级中学     伍怀贵

一,指导思想

以上级关于骨干教师培训的相关文件要求为指导,以促进教育教学观念的更新为重点,以提高个人整体素质为目标,根据全面实施素质教育的要求,努力探索骨干教师培训的制度和模式,增强培训的针对性,实效性,全面开展和推动个人的培训工作。

二,培训目的

通过培训,使自己在思想政治与职业道德,专业知识与学术水平,教育教学能力与教育科研能力等方面有较大幅度的提高,提高自身实施素质教育的能力与水平,发挥自己在实施素质教育中的带头和示范辐射作用,使我尽快成长为教育教学专家,学科带头人或骨干力量.

三，培训目标

深刻认识课改的重要意义,了解掌握课改的任务,目标以及实施策略,从而树立基础教育课程的新理念,建立新的课程观,教师观,教学观,学生观。准确把握课程标准, 不断探究学科改革的突破点,提升创造性使用新教材的能力, 自觉优化教学行为,积极投身新课改.增强自身新课程实施中的责任意识,正确发挥自己在课改实施中的主体作用,探究作用和创造作用,以带动我校新课程实施水平的进一步提高.切实提高我在实施新课程的能力,提高管理学生的能力,在教育教学管理,教科研水平等各方面均上新台阶.

 四,培训内容

1,师德修养与现代教育理论学习:当代小学教师师德修养,教师职业道德,现代教育理论研究,教育思想与学科教学艺术研究.

2,新课程与教师发展:课程标准解读,新课程与教师角色转变,新课程与学生学习方式转变.

3,课堂教学设计:教学设计的基本原理,教学策略的设计.

4,现代教育技术与信息技术:计算机应用,现代教育技术理论与学科整合.

5,教育科学研究:教育科学研究方法,学科教改课题研究与实践,科研课题立项,研究,结题与成果鉴定.

6,特色教育培训:结合学校科学教育特色,加强专题培训,使一批特色教师脱颖而出.

五,培训形式

1,集中学习:包括政治思想教育与师德培训,现代教育理论,学科前沿知识与综合知识,教育教学研究,现代教育技术与信息技术,教育科研等专题培训.

2,教育教学实践

(1)承担或参与一项课题研究,做好课题五项常规工作.

(2)每学期承担校内外公开教学1―2次.

(3)每学期提供优秀教案或教学案例1―2篇.

(4)积极参加校内外的各项教育教学技能的竞赛,发挥最佳水平.

3,外出参观,学习.

通过参观学习取长补短,获得最佳的教育,教学效益,同时通过开阔眼界,不断创新,逐渐形成自己的教学风格;通过走出去,请进来的原则,与兄弟学校的骨干教师的互相交流与学习,不断改进教育教学手段与方法,提高教育教学水平.