刘绿芹/浙江师范大学教师教育学院博士研究生,江苏省盐城市教师发展学院研训员;
李润洲/浙江师范大学教师教育学院教授,博士生导师。
学业述评是《深化新时代教育评价改革总体方案》中提出的顶层设计要求,旨在改进结果评价、强化过程评价、探索增值评价与健全综合评价。在日常学生评价场域内,学业述评的核心理念是以标准的多样态、实施的适时性与结果的个性化引领学生主动发展,其价值向度指向深度学习、推进学业迭代和提升核心素养。在实践路径上,学业述评以协定内容标准、确证学业事实、商榷进阶路径为实施要点,构建“阐示—确证—建构”的实践路径,力求通过学业述评,促使学生学业获得顺其自然的持续进阶。
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《中国教育学刊》是由教育部主管、中国教育学会主办的中国教育学会会刊。1980年创刊,月刊。刊物定位于教育应用性研究,是面向基础教育的综合性学术刊物,以“坚持理论创新、彰显实践引领、发扬学术民主、萃取科研精华”为办刊宗旨。
《中国教育学刊》是中国人文社会科学核心期刊、CSSCI(中文社会科学引文索引)来源期刊、全国中文核心期刊。
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