一、写“好”外形
同学们在习作时首先应选择自己最熟悉的小动物作为写作对象，这样才能准确地描摹出小动物的外形特点。我们一般采取静态描写，如小动物的颜色、长相、个头等。其次，我们可按顺序去描写小动物的外形。如先整体、后局部、再整体。最后，为使描写更形象、具体，同学们可以展开丰富的想象，恰当地运用一些修辞手法，如比喻、排比等。我们来看课文《燕子》中对燕子外形的描写：
一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上一个剪刀似的尾巴，凑成了一只活泼可爱的小燕子。
二、写“细”生活习性
写小动物还要细心观察它们的生活习性，如小动物怎样觅食、捕食、进食、休息及嬉戏等。通过平时的细心观察，把自己对小动物感兴趣的表现写详细，其余的内容则可以略写。如老舍先生在《猫》一文中写道：
满月的小猫更可爱，腿脚还不稳，可是已经学会淘气。一根鸡毛，一个线团，都是它的好玩具，耍个没完没了。一玩起来，它不知要摔多少跟头，但是跌倒了马上起来，再跑再跌。它的头撞在门上、桌腿上，撞疼了也不哭。它的胆子越来越大，逐渐开辟新的游戏场所。它到院子里来了，院中的花草可遭了殃。它在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千，所过之处，枝折花落。你见了，绝不会责打它们，它们是那么生气勃勃，天真可爱!
三、写出喜爱之情
如果你喜欢小动物，就一定和小动物之间发生过许多有趣的事情，可选取一两件有趣的事情写下来，让你对小动物的喜爱之情渗透到你的语言文字里，力求使读者产生共鸣。我们来看下面一个片段：
当我们来到它们跟前时，一只猴子用明亮的眼睛盯着我们。它的长相很奇特：一个很小的鼻子向里凹着，一张凸起的小嘴发出“吱吱”的叫声，浑身的毛不但亮而且黑里透黄。小耳朵竖着，两只小爪子不时挠着头皮，做出怪模样，使人发笑。我掏出一块面包丢给它，不料，它没有接，只是先用爪子试探了一下，又缩了回去，还用眼睛看看我。过了一会儿，它抓起面包，狼吞虎咽地吃起来，吃完后又用央求的目光看着我，伸出爪子向我要吃的，于是我又扔一块糖给它。它迅速地剥开糖纸，放入口中大嚼起来。
例文：
我的亲密伙伴——小乌龟
最近，我家多了一位新朋友——绿壳小乌龟，它是大姨夫到大连出差专门给我带回来的。我很喜欢它，每天放学回家，都要看上好一会儿才去写作业。(交代小乌龟的来历)
从远处看，小乌龟好像一块被人们丢弃在沙滩上的扁平的小石头，走到近处才能看仔细：它的背部是一个椭圆形的小绿壳，很坚硬，好像士兵的铠甲似的，上面布满了各式各样的不规则的花纹;身体前端有一个小脑袋，走起路来一伸一缩的，头上长着一对绿豆粒般大小的眼睛;扁扁的身体下面长着四只短小的爪子，加上身后的一条小尾巴，看上去很逗人。(按由远及近的顺序写小乌龟的样子，可爱、逗人)
每当有声响的时候，小乌龟就把头缩回到壳里，好像躲避一场灾难似的，任你怎么敲打，也不把头伸出来。当你走了以后，它听听旁边没动静了，就会把头慢慢地探出来，一步一步地往前爬，很有节奏感。
小乌龟最爱吃的食物是肉块。每当我把肉块放在水槽里的时候，它就大口大口地吃起来，吃得津津有味。小家伙要是没吃饱，还会张开小嘴，瞪着一双圆溜溜的小眼睛盯住你不停地点头，好像在说：“我没吃饱，我还要吃肉……”它吃饱了就趴在水槽底部休息，一动不动，可有意思了。(运用拟人的写法，突出小乌龟的可爱)
有一天放学回家，我发现小乌龟不见了，便急忙跑去问妈妈，她也说没看见。于是，我便在房间里找开了，床底下、角落里都找遍了，也不见小乌龟的身影，我急得都要哭出来了。这时，我突然觉得脚下好像有什么东西在碰我，低头一看，原来是那只可爱的小乌龟。当时我真想“揍”它一顿，但还是没舍得，便又把它送回到水槽里。(借助小乌龟“走失”这一插曲，体现出小作者对小乌龟的喜爱程度)
现在，小乌龟已经成了我生活中必不可少的朋友，我一刻也不能离开它。你若是见了也一定会喜欢它的!
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