悠悠是小学一年级下学期开始进行英语的有意识启蒙教育的，在此之前上过大约一年半的外教英语培训班，主要是和小朋友玩，做游戏、做手工，说到英语启蒙，基本为零，后来学校的原因课程上的断断续续，最后干脆停了。
紧接着，孩子上了一年级，进入幼小衔接时期，主要精力用在适应学校生活上，一直到一年级下学期，悠悠妈才真正考虑英语的问题，而悠悠妈自己没有英语基础，直到有一天开家长会接触到一款名叫“英语天天练”的英语学习软件，才开始了艰难的英语启蒙。
一.坚持每天使用“英语天天练”听音频
悠悠妈每晚都坚持带着悠悠坐在电脑前，先看看书的图画，猜猜大致内容，然后反复听，至少5遍以上，每次基本20到30分钟，尽量都指读，让孩子大致说说书的内容；然后一句一句的跟读，有些词发音不准，就反复听，多次读，最后基本每次第二天上课学习内容孩子能够很流利的读出来了。
一段时间，悠悠妈发现：小孩子很惊奇啊，下次再读就会尽量的模仿音频的发音、语气和声调了。
二.让孩子当老师教妈妈
因为悠悠妈不会英语，就和孩子一起学，一起读，并让孩子纠正妈妈的错误，而且也是锻炼孩子的过程，同时还调动了孩子的积极性。
三.自然拼读
悠悠妈用了天天练中的自然拼读，每周她们用周六下午一段时间进行原音、辅音、组合音的跟读学习。悠悠比较喜欢看口型跟读，就让她自己跟着天天练中的小阿姨读。
四.适量做题
上学的孩子必然要面对应试教育，这是谁也改变不了的现状，只能适应。悠悠妈通过“英语天天练”中的试卷和试题模块，有针对性的找一些题目给悠悠练习，不仅可以锻炼听力，还能巩固学习过的内容，每周做一到两次。
五.适量背单词
自然拼读孩子有些基础了，背单词就相对容易好多。而且孩子学校的英语老师抓得很紧，孩子在学校成绩尚可，自己也有自信了，自己说：“听英语也挺好”。
六.坚持完成老师布置的口语作业
悠悠的英语老师非常认真敬业，每天通过“英语天天练”布置一些口语作业，刚开始悠悠不会读作业也都做不对，悠悠妈就让悠悠先单词、课文对照跟读，，读熟练了再让悠悠做语音作业，这样英语也有一些进步，因为经常读的原因，悠悠也肯开口说一两句了。
悠悠妈妈的困惑&天天的解惑
悠悠妈：好多人说不要背单词，这个到底对不对？
天天：比较片面。背单词与否是和年龄，能力相关联的，这就如学习汉语当中的“识字”和“写字”，多大开始识字，多大开始写字都是要符合孩子的生理心理发育特点的，当然因为个体的特殊性，孩子的早晚是有一些差异的。
悠悠这么大的孩子（年龄和英文基础）可以开始进行背单词的训练了，只有背单词，单词拼写累积到一定程度，孩子才可能开始有效的写作训练，只有有了单词的拼写基础，仿写就会变得游刃有余。
那么有的人为什么说不要背单词呢？我们找到了这种说法的原因去突破他，就能找到说服我们自己的答案。
1. 孩子感到很困难。
孩子没有单词的识读（识字），上来就写，当然困难；孩子没有经历过自然拼读，没有拼读意识，背单词单纯靠记忆当然困难；背单词没有循序渐进，上来不管多长的就考试，孩子没有方法，当然困难。
2. 背单词无用。
如果背单词无用，那么就是在说写字无用，这种根本就是无稽之谈；如果说二年级背单词无用，那么何时才有用，孩子的写作能力是需要一点一点奠基，而不是一蹴而就的。
悠悠妈：音标要不要学？
天天：要是孩子五六年级大了，我还是会建议他学习的，毕竟要和应试接轨，但是悠悠刚刚二年级，还是要学自然拼读，培养音韵意识，不要怀疑自己选择的正确性。
悠悠妈：手写体七扭八歪怎么办？
天天：选择英语天天练中的语音模块，里面包含有印刷体，手写的教程，可以及时正确的规范悠悠的手写笔顺等。
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