1、确定明确的办学宗旨。坚持社会主义办学方向，坚持育人为本，热爱教育事业和学校管理工作，遵循教育规律，树立正确的人才观和科学的质量观，全面实施素质教育，为学校的发展制定一个总的蓝图，明确学校的远景追求和价值取向，使所有的教师都能朝着同一个方向而努力。
2、建立良好决策体系。建设一个合作的、民主的、开放的组织，强调校长、教师、学生、家长、社区成员广泛参与学校管理、监督学校的办学行为，并让这些人明白自己在学校管理方面拥有哪些权力，认真履行自己的权力。
带领大家将教育管理理论与学校管理实践相结合，突出学校管理的实践能力和创新能力，不断提高与完善规划学校发展、营造育人文化、领导课程教学、引领教师成长、优化内部管理和调适外部环境等方面的能力。
3、建立健全学校的规章制度，完善教师的考评与激励机制，并组织实施，保证学校的正常秩序。
古语说：工欲善其事，必先得其器。而学校的各项规章制度，如教师的岗位责任制、教学管理制度、考勤制度、科研制度、以及教师评价考核制度等，就是学校管理工作的利器。
无规矩不成方圆，校长应该带领大家完善各项规章制度，岗位责任等。这不是要把教师束缚，而是让教师明确职责、明确方向，知道自己是做什么的、能做什么、不能做什么，从而各行其事，使各项工作有条不紊的开展起来；培训与科研制度，能促进教师的学习与科研行动，不断提高思想素质与业务能力，促进教育教学质量的提高；而对教师的量化考核相关制度，更能有效的调动教师积极性，提升干劲，努力钻研，提高教育教学效果。
4、建立良好的校内外沟通网络。给教师、家长、学生、社会人士沟通的机会，形成一个纵横交错的立体沟通网络，及时地获得相关信息。
家长是学生成长的第一
校长也应该多听取学生的意见，了解他们的思想动态，尊重学生成长规律，以人为本，使学校的教育教学活动更适应学生的发展。
5、促进教师的发展。让教师明白自己在教育教学方面的角色，并提供各种机会，根据教师思想与专业发展的不同阶段分别采取不同的指导培训策略，有效地促进教师的成长。
引导教师履行职业道德规范，立德树人，为人师表，关爱学生，尊重学生人格与发展，因材施教，给学生以公平的学习环境。加
6、建立良好的育人环境。加强校园文化建设，深入研究物质文化、精神文化、制度文化与人际关系等校园文化介质，利用好学校的每一个角落，弘扬传统文化与传统美德，优化环境，创造让师生身心愉悦的工作环境，提升个人修养，养成积极向上的健康心态，主动参与到工作与学习当中，树立正确的人生观与价值观。
开展丰富多彩的活动，寓教于乐，突出学校办学特色，培养学生养成良好的行为习惯。重视学生特长的开发，办特色学校。
7、任职条件：校长应具备以下五个能力：
领导能力，能够与教职员一起确定学校教育规划，具有明确、清晰、连贯、独特的教育理念，以指导自己的行为。有效地、多渠道的传播自己的教育理念，并能得到教师、家长、学生的认同和支持。
学习能力，坚持对党和国家对教育的方针政策的学习，将社会主义核心价值体系融入到学校教育的全过程；学习教育的法律法规，依法办学，依法治学，用法律的武器保护师生的合法权益；学习先进的教育思想与理念，不断的完善自己；学习教育科研方法，引导教师去探索，去创新。
创新能力，有革新意识，不怕挫折，有大无畏的精神；善于从学校的实际出发，不断提出更高、更新的目标；善于思考，有自己的独特的见解，有不满现状的心理状态，永远保持要求改革的创新精神；坚持实践、反思、再实践、再反思，强化专业能力的提升。
科研能力，能积极组织和参加各科目的研究，从小处着眼，以小课题为基础，组建科研领导团队及科研小组，分工合作，资源共享，建立资源库，并不断完善，提升教育教学方法的研究力度，提升对教育现象的把握，创新适合方法。
合作能力，善于合作，不唱独角戏，调动副职与中层的积极性与能动性，分工合作，共同完成；善于得到上级相关部门、同行、家长、社区相关人员、教师和学生的有效支持，取长补短，共同研究，坚持走出去、请进来工程，虚心听取意见并及时做出调整。
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