——（2014年11月发表于《电子制作》）
学校是教育的基本单位，做好学校建设对实施素质教育、提高教育教学质量尤为重要。一个学校的建设，就如保持一台机器的维护，而学校的管理者要做的是如何保证这台机器良好的运转，出产优秀的产品，并不断为机器升级。做好学校建设，就是做好党和政府的教育方针的落实，就是坚持党的基本路线、坚持改革，就是要坚持社会主义核心价值观，做好人民群众的服务者。
要让一部机器运转，首先要使这部机器的性能和部件符合标准、相互配合、各司其职，这样的机器才能正常工作，出产产品。其次要给机器注入活力、提高性能、升级机器每个组件，使整部机器能不断提高。
一、明确职能，是学校运转的最基本保证。
一部精密机器，是在各部件相互协调，相互配合下产生的结果。每一个部件位置都不一样，有的在中心，有的在外围；形状也不一样，有圆、有扁、有方；起到的作用也不一样：有的提供动力、有的塑型、有的打磨、有的加色等等，不一而足。
因此，作为学校领导者，首先要做的是了解学校这部机器的性能：我们是干什么的，出产什么样的产品；怎样出产好的产品；其次了解这部机器各个部分需要什么样的配件、如何搭配、如何调节才能发挥作用；第三是了解配件性能。哪个配件什么样、什么特质、发挥什么样的作用、如何使用。
组成学校这部机器的基本元素是人，服务的对象学生是一个特殊的群体，代表着祖国的未来。学校的职能是固定的，是党和人民赋予神圣使命，培养合格建设者和社会主义接班人。而人是最复杂的，情况不一、思想各异、各有专长；同时，人也是最灵活的，思维活跃、善于思考、能够创新。如何让这些人融合到学校这部机器之中，做到人尽其才、物尽其用，这才是学校导者工作的重中之重。
首要的问题，我觉得还是对人的了解与掌握。人做为社会的基本单位、有思想者，每个人都有着不同的渴求。如求知的欲望、才能的展示、个人价值的体现、周围人群的认可以及最基本的生存的需要等等，而且他们也在为了这种追求努力着、奋斗着，也因性格原因，有着不同的差异。
做为一名合格的领导者，要善于发现人性，直指根本。了解组成单位的职工，包括他们的个性、特长、表现方式、价值取向、人生追求等，发现他们内心潜藏因素，知道谁能干啥、谁能干好啥。
一个单位的组成，也要分成几个部分，做出决策、指明方向的领导层；勤于思考、善于创新、积极肯干的中间层；踏踏实实、任劳任怨、勇于奉献的工作层；及为各部门提供保障的后勤保障层等等。
了解了这些，我们就要把相应的部件，放到这部大型机器中。这里我们就不讨论什么“任人唯亲、任人唯贤”的社会问题了，但我们最基本的要做到人尽其才、物尽其用的原则。哪个人放到哪个位置，能发挥最大的作用，才能最大限度的给这部机器带来生机活力，能使得机器长时间运转，尽量不出现或少出现问题，才是根本。
不可否认，现实情况中有这样的问题，该用圆的，你偏放方的；该用弹簧，偏放方钢，从而导致机器运转出现故障。另外，在现实工作中，也确实会有些人在工作中做出突出的表现，展示出其才华与能力。这部分人，也能得到重用，从而得到更大的提高。但我们更应看到，他们展示出来的东西，更侧重哪个方面，他们的能力更适合哪个方面，放在哪个位置能更加有利于这种能力的发展与提高，还有多少提升的空间，最终能达到什么高度。如果是这样搭配，那这部机器就不会出现原件损坏、运转不灵的问题，还会促进机器性能不断提高。反之，有能力、表现的好的就随便提一下，又放到一个新的环境，他就要开始学习新的能力，适应新的环境，了解新的方法，整个过程下来，是最终他又适应了新工作要求，但这中间浪费的人力、物力、时间，都很大程度上制约了机器的良好运转与快速发展。
第二、在学校这部机器运转中，我们还要注重的是机器运转的规则了。规则是钢性规定，它明确了各部件的职能、运行方式，更确定了原件位置，从而使机器有条不紊、各司其职。
司马迁在史记中说过：“天下熙熙，皆为利来，天下攘攘，皆为利往。”这是人的本性，孔子也说：食色性也，我们无可厚非。在每个人的灵魂深处，都存在着奉献与自我两种关系，有时候，可能私欲会占上风，从而导致工作和行为出现偏差，从而影响整体工作。
而单位的规章制度建设，就是这个钢性规则。古语说：工欲善其事，必先得其器。学校的各项规章制度，如教师的岗位责任制、教学管理制度、考勤制度、科研制度、以及教师评价考核制度等，就是学校管理工作的利器。
制度建设，其根本任务就是明确职责。无规矩不成方圆，学校管理者应该带领大家完善各项规章制度，岗位责任等。这不是要把教师束缚，而是让教师明确职责、明确方向，知道自己是做什么的、能做什么、不能做什么，怎样干好，干不好会怎样等，从而各行其事，使各项工作有条不紊的开展起来；培训与科研制度，能促进教师的学习与科研行动，不断提高思想素质与业务能力，促进教育教学质量的提高；而对教师的量化考核相关制度，更能有效的调动教师积极性，提升干劲，努力钻研，提高教育教学效果。
在现实工作中，有时会有这样的问题存在， 除了最基本的上班制度，还有这样那样的制度，甚至于有时候，出现了什么事，就要制定什么制度，搞的满墙都是制度。细则细矣，却让人无所适从。
其实一个单位的建设制度，只要从三方面入手就行了：一个是单位基本制度，符合国家政策方针、单位情况，每个人必须做到的。二是针对部门工作职责。这个部门做什么的、怎么做。三是针对岗位。每个岗位的任务是什么、该怎么做就可以了。然后只要把相应的人放到相应的位置上，自己对号入座，也就明白了，我是干什么的，我该怎么做，我怎么做好就行了，各负其责、各司其职，人人有事做，学校的职能也就有效的运转起来了。
二、注入活力，使学校永葆青春。
要使机器能长期有效的运转，并不断的提高性能，我们就要给这部机器进行维护，加润滑济，调整原件、补充能量，甚至要不断的加入新的原件、新的规则，使机器升级。
做为领导者，做到了把对的人放到对的位置，这还不够。还要不断的向这个机器中注入活力。首先要做的就是明确单位发展的方向与目标。我们就要用党的方针、社会发展的格局武装我们的头脑，树立永葆先进、为民服务的理念。这要求我们要对工作有切实可行的规划，对发展的愿景有切合实际的目标，有可摸得到的、可预期的成果，让全体职工明了，让社会清楚，这样我们做起事来才能有据可依、有路可走，群众也能及时跟上。
其次我们要做的是坚定职工的信念。群众是工作的基础，也永远是我们力量的源泉。只有调动了群众的积极性，学校这台机器才能不用为能源的问题担心。
做为中国特色社会主义国家的建设，长期来，我们积累了很多先进的经验。我们的党，也一直在进步，中国建设日新月异。我们就是要把党的发展、党建设国家的理论和成果，分层次的灌输到领导、党员、干部和群众头脑中，使他们为祖国的发展而自豪，为我们伟大祖国的繁荣昌盛而骄傲，为我们的美好未来而憧憬，坚定信念不动摇，坚持跟着党走，以全部的热情投身到教育事业当中，为国家培养合格人才。
第三，做为学校领导，还致力实现职工梦想、解决他们的实际，让他们得到实际利益。做为社会的基本单位，每个人都在为了生存，为了更好的生存努力着。他们每个人，都有自己的小追求，从最低的养家糊口到生活富裕；从展现自我到实现价值，得到社会和周围人的认可等，这是现实。学校领导要解决的是，不能让职工活在梦幻中，要使得他们的付出得到现实利益。如为他们创造良好的生活与工作环境，在温馨和谐的氛围中发展；对他们在工作的取得的成绩，给予表彰，满足他们的自尊心，增强他们的自信心，以更饱满的热情投入到工作中；树立典型，发挥他们的带头示范伤作用，带领全体职工进步，并形成学校的一种思潮。从精神与物质两个方面对他们进行激励，这是一种认可，也是留住人才的一种手段，人才是学校发展的第一动力，树立正确的人才观，促进他们原始本能，产生新的动力。
建设学校，就如维护一台机器。学校的教育教学目标有没有实现，远景规划如何去发展，培养什么样的人才，都在这个机器的运行中得出结果。学校是培养人，更户负着提升全民素质的重要责任，学校领导者必须坚持以人为本，坚持产党为公，办学为民的理念，将全部身心投入到这台机器的维护中，坚持立身为公，坚持秉公办事，坚持信仰，坦荡做人，谨慎用权，光明正大，带领职工，一起投身到实现伟大复兴“中国梦”当中。
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